高职单招考试语文模拟试题及答案

高职单招考试语文模拟试题及答案

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1、1、A.渺茫佳肴毕竟左顾右盼B.报歉龟裂暧昧藕断丝连C.滩痪酝酿利利索索D.偏僻仿徨精疲力竭3>下列各项中,标点使用正确的一项是2、A.“请,请里边坐。”老板娘将他们带到二号桌。“清汤养麦面一碗B.我惊呆了。当我迈进教室的瞬间。一、(每题3分,共21分)下列各项中,加点的字读音全都正确的一组是D)A.蓦(mti)然圭(gul)臬湍(rui)急踽(jU)踽独行B.苍穹(qidng)臀部(didn)滥用(ldn)脍炙人口(hui)C.奖券(qudn)吮吸(ytin)吝啬(sd)不省人事(shbng)D.遒劲(qiu)绽放(zhdn)自诩(xti)郁郁(yti)葱葱下列各项中,没有错

2、别字的一组是(A)C.住宅的寒醪,墙壁的黯淡,家具的破旧,衣料的粗陋,都使她苦恼。D.从石圈中不断分裂出铀、<等放射性矿物。下列各项中加点成语使用错误的一项是(B)A.那时候订婚讲究门当户对,而大姐和大姐丈都是相当体面的人。B.虚拟技术是那样逼真、现实、感同身受,令人感慨信息技术的神奇。C.这种车,巴黎只有夜间才看得见;白天,它们好像自惭形秽,不出来。D.我自知平庸,好谋无断,也不敢越俎代庖,抢在智者之前做什么结论。5、下列各项中,有语病的一项是(C)A.外公外婆是什么样子,我就不知道了。B.集市在邻村,距离我们家有三里远。C.在这座教堂建成于近一百多年前,二次大战中被摧毁了。

3、D・中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的综合艺术品。6、下列作家作品对应不正确的一项是(D)A.韩愈一一《昌黎先生集》B.辛弃疾一一《稼轩长短句》C.柳永一一《乐章集》D.李清照一一《珠玉词》不管是修缮_________重建,对于文化遗迹来说,要义在于保存。明园废墟是7、依次填入下面一段文字横线处的词语,恰当的一项是(C)北京城最有历史感的文化遗迹之一,把它完全铲平,造一座崭新的圆明园,多么得不偿失。何必要抹去昨夜的故事,去收拾前夜的残梦。更何况,收拾起来的前夜的残梦,今日的游戏。A.或是即使仅是不是B.还是如果仅是不是C.还是如果不是只是D.或是即使不是只是二.(每小题3

4、分,12分)阅读下面文字,完成8——11题。1每一种书面记载的历史,无论是关于一个事件、一个专业领域、一个种族、一个国家或整个世界,都需要将各种事件加以()、()、査明会发生什)和描述。在么和揭示使事件可能发生的条件时,科学的方法是至关重要的。虽然绝对的真相永远不可能被了解,但历史学家就以这种态度将研究的结果展示给其他研究者,由于新的见解根据学术的客观性不断被揭示,历史需要一一总是必须——改写。从这种意义上讲,所有严肃的历史均是一种重构物。2不过,从学术探究的角度看,单纯的历史事实和事件并不能构成一部历史。为了将发现历史的激动人心过程传递给读者,他们必须加以选择、解释和整理。当

5、然,课程史的读者除了关心事件本身之外,还需要关心事件所发生的原因。如果历史能对洞察目前关注的问题有所贡献的话,关心事物的原因对于教育者来说就是重要的。3塔奇曼是著名的美国历史学家。她相信人们必须首先查明发生过什么,然后按照某种序列对重要人物、事件、日期和文献进行整理安排。她告诉我们将事实如何转变为一种叙事的过程即是“透过事实的现象去揭示它的原因”。人们并不是从一个命题出发,然后去选择那些适合自己体系的事实。塔奇曼写道,所发生的事件的原因“将不期而遇,但是如果人们尚未了解曾发生过什么,从一开始就追逐事件的原因,那么情况就不是如此了,它将使人们永远陷入困惑之中”。4这里的要点是,课

6、程史的目的是为了查明发生过什么,以及为什么发生。正如塔奇曼所坚持的,“因为一些事件不合口味就加以遗漏,那是在写小说,而不是在写历史。”选自《学校课程史》(有删节)A.记载、组织、阐zl-rB.组织、阐释、记载C.阐^rr记载、组织D.阐释、组织、记载8、第①段括号内根据文意应该依次填写的词语,正确的一项是(A)9、对第①段“重构物”具体含义的理解,正确的一项是(C)A.指历史是人们根据自己的纯主观判断来重新改写的结果。B.指历史是单纯的历史事件加在一起的客观再现。C.指历史是历史学家根据新的研究来重新串联史实的结果。D.指历史是单纯的历史事件发生时的可能条件的总和。10、对所引

7、用的塔奇曼的话在文中所起作用的理解,正确的一项是(B)A.具体说明塔奇曼是个研究水平很高的课程史学家。B.引用论证,作为论据充分证明本文观点的正确性。C.充分体现了塔奇曼在课程史领域的权威性和作用。D.证明塔奇曼是一个始终如一、坚持不懈的历史学家。1K对本文的基本观点概括正确的一项是(D)A.课程史不是一般的历史,可以写成小说。B.课程史也是历史,编写它时充满矛盾。C.课程史不是一般的历史,但除了事件本身,并不关心事件所发生的原因。D.课程史也是历史,也是叙事,要“透过事实的现象去揭示它的原

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