高中语文教案及评价单-高二语文李凤侠知识整合评价课教案

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1、玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《＜古代诗歌鉴赏＞知识整合评价课》学习方案设计学校名称：河北玉田一中课程名称：语文内容主题：《V古代诗歌鉴赏＞知识整合评价课》教材版本：人教版教师姓名：李凤侠教龄：10简介：1.本课属于高屮语文古代诗歌鉴赏的知识整合评价课。课时安排为1课时。在本课学习过程中，通过学生的划、写、记本节重点知识点及其术语，自修检测，效果评价，合作讨论，质疑反馈等活动，让学生真止明确本考点基本考查内容及对应答题点，建构起本整体知识框架，初步把握解题技巧，为学生真正读懂诗歌有效备战高考奠定坚实基础。玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（知识整合评价课）年级高二学科语

2、文教师李凤侠班级3、4日期6M18H主题《古代诗歌鉴赏》知识整合教学目标1.明确考纲要求，识记鉴赏常用术语2.建构古诗鉴赏知识框架，初步把握解题技巧3、提升学生发现问题、解决问题、归纳规律的能力4、培养学生的小组合作、探究意识重点难点1•明确基木考查内容及对应答题点2.真正读懂诗歌有效备战高考学习方法1、划、写、记本节重点知识点及其术语2、自修检测与效果评价3、组内展示，初步破疑4、小组合作，质疑反馈学习准备1、准备PPT2、准备《知识整合评价单》课堂学习设计程序（要素）教师行为学生行为明纲示点确定任务利用多媒体和本节《知识整合评价单》出示考纲及考情分析，提示本节复习内容（3分钟）明确

3、学习目标和任务冋归构建理解记忆提示要求督导自学本节《知识整合评价单》“基本考查内容及对应答题点”（15分钟）1.划.写.记本节重点知识点及其术语拓展训练应用检测限时完成《知识整合评价单》“针对训练”题组（20分钟）用心思思考准时完成针对性训练（自修检测）自我评价合作破疑巡视督导出示答案自修效果评价自我订正答案组内讨论交流归纳共性生成问题汇总各组共性问题以组为单位质疑反馈共性问题