“雏鹰争章”活动计划

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1、一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实和自觉实践科学发展观，深入贯彻《少先队辅导员工作纲要（试行）》，坚持“全队抓基层，全队抓落实”的工作理念，努力构建和谐的少先队活动、组织、文化体系，全面加强少年儿童思想道德教育，增强少先队组织凝聚力，服务少年儿童健康成长需求。二、活动认识雏鹰争章活动是一个奖励表彰体系，活动目标是培养少先队员的全面素质O在智育方面，这是一个与教学结合最紧密的活动，在德育方面是培养少年儿童良好习惯的最佳体系。本学期的重点是争章活动的实施，使雏鹰争章园地确实成为班主任

2、工作和教学工作的得力助手。三、实施计划（-）保证基础，明确要求1、雏鹰争章的新体系比较简洁，小学阶段共有十三枚基础章，平均每个年级2枚基础章，每学期1枚。（五年级是三枚基础章）要求中队辅导员动员全体队员参加基础章的争章活动，对获章人数较多的班级，学校将给与奖励。此外，辅导员必须向全体队员明确雏鹰奖章金章、银章的要求，对获得银章人数较多的班级，辅导员加相应考核分。（二）、拓展范围突出特色在活动屮要拓展争章范围，突出个人、班级、地区特色，做到“人人参与，个个有章”。（三）要降低标准，循序渐进吸引所有队员参与争章

3、，降低标准，根据队员的实际情况设立不太难的目标,让他们踮一踮脚尖就可以探到。设章可以分级別，一星章、二星章、三星章至五星章，换章的难度可随着星级的増加。（四）配合学习，全面发展根据学生所学课程设置相应奖章，如数学可设口算章，计算章，思维章，小问号章等，语文可设积累章，背诵章，表达章，写字章等，其它英语、美术、音乐、科学可设小小外语通、小画家、小科学家等章。学校的其他活动，如《弟子规》、唐诗背诵等都可以通过奖章激励完成。（五）争章过程1、定章定章时要求每位队员订一枚自己的特色章，写出定章计划和标准，可以请家长

4、帮助完成。特色章数量应在一至三枚之间。一学期争到三枚五星章的，大队部颁发一枚特级章以示奖励。同时，辅导员要向队员讲清基础章和自己所任学科的特色章争章要求。并进行动员，鼓励全班参加。2、争章基础章可以以中队为单位来争。全班同学的基础章得章率达到百分之八十的，学校奖励班级一枚大型雏鹰章。如争节约章，如果全班有百分之八十的同学都争到了节约章，班级就可得一枚大节约章。个人根据自己所定的争章标准开展争章活动。争章时间一般为一学期，学期末进行颁章仪式。3、考章考章是一个关键环节，也是比较繁琐的一项工作。可以通过书面记录

5、，如表扬条，班级日志等，也可以请家长帮助考章，考察识字量、阅读量等。还可以组建班内考章委员会。请先完成任务的同学考察落后一些的同学。中队可以组织展示活动，如绘画展，才艺展示，家务比赛等。也可开展知识竞赛，考察相关知识和技能。4、颁章及时进行颁章，个人的雏鹰奖章随时颁发，体现在园地上。集体的奖章和个人五星级奖章学校将举行隆重的颁章仪式。2、护章获得奖章的同学还必须保持和发扬争章活动中的收获与进步，如有严重滑坡需要降级处理或收回奖章。（五）奖章制作雏鹰银章、大队部特级章、班级大奖章将由学校统一制作颁发，班内奖章

6、请班主任老师自行设计、制作。动员家长、有特长的学生协助制作，也可以请美术老师在美术课上动员全体学生参与制作。一年级准备入队章好朋友章二年级自理章文明章三年级手拉手章自护章四年级岗位责任章科技章五年级民族精神章国防章环保章六年级社会考察章创新章基础奖章一览表“雏鹰争章”活动计划银定图中心校2011.3.5以胡锦涛总书记向全国少年儿童提出的“五自”为指导，围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标,以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，中国少年雏鹰行动在我

7、班蓬勃地发展起来。在各项活动中突岀了“新”的特征，强化了“自”的主体,使队员通过活动学知识，増本领，长才干。一、丰富争章内容，完善争章体系我班学期开学初，根据大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了白己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行集体颁章，并记录在雏鹰争章台上。以次激励少先队

8、员们更积极地参与到争章活动中，使争章活动更加丰富多彩。1、屮队和小队一雏鹰展翅的天空为了充分体现少先队员当家作主，在队组织中的自主性，围绕“五自”要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。每个小队都要开展相应主题的活动。女山“比比谁最棒”体现了他们自律的决心；“我能行”活动则激发了队员们的自信心……2雏鹰展示的舞台班级为少先队员提供了一个展示才华、展示争章成果的舞台，在屮队活动当天，少先队员们可以参加各种