2011届高考物理模拟试题分类汇编

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1、2011届高考物理模拟试题分类汇编-牛顿运动定律1.【2011••石景山模拟】如图1所示，一箱苹果沿着倾角为θ的光滑斜面加速下滑，在箱子正中央夹有一只质量为m的苹果，它受到周围苹果对它作用力的方向是（）A．沿斜面向上　　　　　B．沿斜面向下C．垂直斜面向上　　　　　D．竖直向上【答案】C2.【2011••石景山模拟】质量为m1的物体放在A地的地面上，用竖直向上的力F拉物体，物体在竖直方向运动时产生的加速度与拉力的关系如图4中直线A所示；质量为m2的物体在B地的地面上做类似的实验，得到加速度与拉力的关

2、系如图4中直线B所示，A、B两直线相交纵轴于同一点，设A、B两地的重力加速度分别为g1和g2，由图可知（）A．B．C．D．【答案】B3.【2011••西城一模】如图所示，一人站在电梯中的体重计上，随电梯一起运动。下列各种情况中，体重计的示数最大的是A．电梯匀减速上升，加速度的大小为1.0m/s2B．电梯匀加速上升，加速度的大小为1.0m/s2C．电梯匀减速下降，加速度的大小为0.5m/s2D．电梯匀加速下降，加速度的大小为0.5m/s2【答案】B4.【2011••巢湖一检】如图所示，质量M、倾角为的

3、木楔静止于粗糙水平地面上，有一质量m=10Kg的物块由静止开始沿木楔斜面下滑，当下滑位移X=1Om时，其速度v=10m/s在这个过程中木楔处于静止状态。求:木块与木楔间的动摩擦因数(取=0.8g=1Om/s2）【解析】由运动学公式可得其加速度对物块用牛顿第二定律得：得5.【2011••承德模拟】若物体在某运动过程中受到的合外力大小和方向不变（不为零），则在该运动过程中，下列说法正确的是A．物体的加速度一定改变B．物体的速度方向可能改变、也可能不改变C．物体的动能可能总不改变D．物体的动量可能总不改变

4、【答案】B6.【2011••福州模拟】光滑水平面上有一直角坐标系，质量m=4k的质点静止在坐标原点O处。先用沿+x轴方向的力F1=8N作用了2s；然后搬去F1，并立即用沿+y方向的力F2=24N作用1s，则质点在这3s内的轨迹为图5中的（）F【答案】D7.【2011••甘肃模拟】放在水平地面上的物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块的速度v与时间t的关系如图所示，根据图像提供的信息，可确定下列哪些物理量（）100080A．物体与地面间的动摩擦因数B．推力F在0—4秒内的冲

5、量　C．物体在0—4秒内的位移D．物体在0—4秒内的动能变化量【答案】BC8.【2011••惠州模拟】如图所示，一木块在光滑水平面上受一恒力作用而运动，前方固定一个弹簧，当木块接触弹簧后A．将立即做变减速运动B．将立即做匀减速运动C．在一段时间内仍然做加速运动，速度继续增大D．在弹簧处于最大压缩量时，物体的加速度为零【答案】C9.【2011••淮南模拟】如图示，长12m、质量为50kg的木板右端有一立柱，木板置于水平地面上，木板与地面间的摩擦因数为0.1，质量为50kg的人立于木板的左端。木板与人都

6、静止。当人以4m/s2的加速度向右奔跑至板的右端时，立即抱住立柱。取g=10m/s2。试求：（1）、人在奔跑过程中受到的摩擦力的大小？（2）、人在奔跑的过程中木板的加速度.（3）、人从开始奔跑至到达木板的右端时，人和木板对地各运动了多大距离？【解析】（1）、设人的质量为m，加速度为a1，人受的摩擦力为f，由牛顿第二定律有：f=ma1=200N（2）、由牛顿第三定律可知人对木板的摩擦力大小=200N设木板的质量为M，加速度为，对木板由牛顿第二定律有：代入数据得a2=2m/s2方向向左（3）、设人从左端

7、跑到右端时间为t，由运动学公式：L=a1t2+a2t2t=2s人对地前进的距离木板后退的距离为10.【2011••济南模拟】2009年当地时间9月23日，在印度的萨蒂什·达万航天中心，一枚PSLV－C14型极地卫星运载火箭携带七颗卫星发射升空，成功实现“一箭七星”发射，相关图片如图所示。则下列说法正确的是A．火箭发射时，喷出的高速气流对火箭的作用力大于火箭对气流的作用力B．发射初期，火箭处于超重状态C．高温高压燃气从火箭尾部喷出时对火箭的作用力与火箭对燃气的作用力是一对平衡力D．发射的七颗卫星进入轨

8、道正常运转后，均处于完全失重状态【答案】BD11.【2011••济南模拟】如图所示，静止在水平面上质量M=0.2kg小车在F=1.6N的水平恒力作用下从D点启动，运动一段时间后撤去F。当小车在水平面上运动了s＝3.28m时到达C点，速度达到v=2.4m/s。已知车与水平面间的动摩擦因数＝0.4。（取g=10m/）求（1）恒力F的作用的距离s1；（2）小车在CD间运动的时间t。【解析】在加速运动过程中由牛顿第二定律得：　由运动学公式得：在减速运动过程中　　由牛顿第二定律