语文人教版五年级下册19《草船借箭》教学设计

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1、19《草船借箭》教学设计【教学目标】1．认识10个生字，会写14个生字，能正确读写“妒忌、都督、惩罚、推却、迟延、探听、调度、擂鼓、呐喊、丞相、自有妙用、神机妙算”等词语。2．分角色朗读课文。3.紧扣课文语言，感受文中人物形象。【教学重难点】理解引导学生自主阅读，在阅读中解决疑问，感悟人物形象。【学情分析】本班学生大多数对《三国演义》有一些了解，有的读过少儿版，有的看过电视剧，所以他们对本课的学习比较感兴趣。在平时的教学中，老师引导学生基本掌握了写人记事类文章的阅读方法，所以本节课重点是引导学生自主阅

2、读，在阅读中解决疑问，感悟人物形象。预习目标：1．查阅资料，了解草船借箭的时代背景。2．通读课文，自学本课生字词，联系课文理解词语的意思。3．熟读课文，写出主要内容。4．质疑问难。【教学过程】一、交流预习目标1．小组内交流小组长检查：生字读音、课文朗读情况、了解课文的大意；全组交流疑惑问题，简单问题组内解决，解决不了的组长记录下来，准备全班交流时提出。2．全班交流展示（1）老师抽查预习学案（或指生读生字词，或读课文段落，或指生说课文大意等等）。（2）各小组推荐优生（或集体）进行展示（3）质疑问难（其他

3、小组能解决地可帮助解答，解决不了的教师进行梳理后作为课堂探究问题）。二、合作探究。1．周瑜为什么要害诸葛亮，课文中从哪里看出周瑜要害诸葛亮?（提示：重点朗读1～3自然段，抓住重点语句来体会，知道周瑜是个怎样的人？）2．草船借箭这件事从哪些地方充分地体现出诸葛亮的神机妙算？（提示：重点朗读6～9自然段，讨论交流可从以下几个方面：知天时、懂地理、识人心。抓住重点语句来体会同时了解到诸葛亮、曹操各具有的特点）（1）小组合作探究交流A展示朗读B针对疑难进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路，C交流感悟与收

4、获D推荐组员准备全班交流（2）班内交流，组组展示（同学展示后可进行点评，也可进行挑战）。三、精讲点拨。四、升华认识：背诵后人赞扬诸葛亮智慧的一首诗：一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。（提示：这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过，其中的“骤雨飞蝗”用来比喻曹军射来那么多的箭。）【课后作业】1．课外拓展：周瑜嘴上说自己比不上诸葛亮，但他对诸葛亮真的是心服口服了吗？请大家课后去看一看《三国演义》第51到56回诸葛亮三气周瑜的故事。2．阅读《语文主题学习》丛书第五本《龙门灵秀》中的

5、《隆中对》和《望梅止渴》两篇课文。进一步体会书中人物的特点。【板书设计】19.草船借箭通天文神机妙算晓地理成功原因识人心自叹不如