Unit 3 How many 教案 2

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1、Unit3教案2一、教学内容Funtime,Cartoontime,Soundtime,Rhymetime,CheckouttimeandTickingtime二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…?3.理解Cartoontime的幽默之处。4.了解字母l的发音。三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourt

2、een，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…?3.理解Cartoontime的幽默之处。四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…?五、教学过程St

3、ep1Greetingandwarmup1.Greeting2.HappytimeSingsongsandsayrhymesS:Icansing/act…3.FreetalkPlayagame-Luckybox教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4.WarmupBrainstorm快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-

4、19Step2Revision-Storytime跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。Step3Funtime让学生展示上节课的Funtime中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。A:Whatdoyouhave?B:Ihavesomestickers.A:Howmanystickersdoyouhave?B:Ihaveeighteenstickers.Step4Cartoontime1.Cartoontime导入生师对

5、话教师出示物品，让学生和老师进行Funtime的对话练习。1.教师出示Cartoontime的图片T:Thisisourfriend,Sam.Samhasaball.HowaboutBobby?Doeshehaveanyballs?2.Watchandanswerthequestion3.Trueorfalse(1)Samhastwoballs.×(2)Bobby’sballsareinthebox.√(3)Bobbyhaseighteenballs.×(4)Bobbycan’tplaytabletennis.√让学生说说这个故事的幽默之处。4.Readthesentences5.角色表

6、演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step5SoundtimeT:OK,I’mnothungrynow,let’scontinueourstudy.Canyoureadthesewords?(课件呈现)T:Yes,verygood,whatdoestheletter“l”sound?教师讲解字母l在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。教师带领学生讲所学内容一一过一遍，加深印象，可以鼓励学生当小老师，教

7、师最后可以进行添加。Step6RhymetimeT:OK,everyonehasdoneagoodjob.Ireallyenjoyyourperformance,butI’malittlehungrynow,Iwanttoeatacake.Wow,look,there’resomecakes.Let’sfindouthowmanycakesarethere.教师放录音，让学生先看一遍能否理解，讲解一下seehowlongittake