语文人教版五年级下册心灵“过山车”——心理描写

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1、心灵“过山车”——心理描写湖北省黄石市中窑小学陈亚芳一、教学内容：心灵“过山车”——心理描写二、教学目的：1、在游戏中，让学生体会心理变化的过程2、通过游戏，让学生学会运用心理描写，增添文章的生动性。三、教学重点：1、让学生将心情清晰地表达出来；2、行文时如何将心理活动如实生动地表达出来，使文章流露真情。四、教学难点：将自己的心情通过文字生动地表达出来。五、教学课时：1课时六、教学教具：气球、打气筒、七、教学过程：（一）情境导入：1、出示游乐园图片，引导学生谈感受。2、游戏铺垫：哈哈镜——生根据镜面上的词语做动作。3、小结：词语归类。（二）进入游戏：1、体

2、验心灵过山车：师边打气球，边询问学生心理感受。2、气球在哪位同学面前爆炸，则请该同学上台讲述心理感受、表演节目。3、出示歇后语，并引导学生能在具体情境中熟练运用。4、揭示课题：“心理描写”——直接揭示人物内心活动状态。5、出示范文片段，生讨论：这篇范文写的怎么样？（片段中游戏时小作者的心情应该是什么样的呢？其他同学的心情又是什么样的呢？你都是从哪看出来的？）6、师相机点拨：在运用心理描写时，尤其是介绍自己内心活动时，一定要把感受写真实。描写他人的心理活动时，不能直接介绍他人的心理活动，必须通过描写人物的语言、动作、表情去揣摩，去猜，这样才合情合理，使人感到

3、真实。（三）游戏作文：1、让学生再次体验“心灵过山车”的游戏，同时注意观察周围同学的不同反应。2、指名分享游戏心情。3、写作指导：出示写作要求，生作文。（四）作文点评：1、师当场点评学生作文。2、生尝试评析作文。（五）课后作业：1、完成作文的开头和结尾，并拟题。2、作文稿发送至老师邮箱批改。板书设计：心灵“过山车”——心理描写心理描写注意点：1、自己——如实表达，注意变化2、他人——可通过语言、动作、表情来表现