苏教版四年级下册数学第七单元-认识梯形

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1、5埶许狒澎芒—课时教学内容认识梯形。（教材第89~92页）教学目标1•使学生认识梯形。2.了解梯形与平行四边形的相同点和不同点。3•培养学生的空间想象能力。重点难点重点:梯形的意义。难点:梯形的特征。教具学具课件、方格纸、直尺。教学过理创设情境，激趣导入师:同学们，我们学过哪些平面图形？生:长方形、正方形、三角形、平行四边形……师:你还知道四边形中有哪些图形吗？生:梯形、菱形……师:今天这节课，我们继续研究四边形中的另一种图形一一梯形。探究体验，经历过程4•教学例9。师:你能指出图中的梯形吗？（课件岀示:教材第89页例9图）学生指出图中存在

2、的梯形。师:你能在方格纸上画出一个梯形吗？并说说梯形有什么特点。学生进行画图及小组交流活动;教师巡视了解悄况。师:你发现了什么？生1：梯形也是四边形，有4条边,4个角。生2：—组对边平行，另一组对边不平行。生3：互相平行的一组对边长度不相等。师:只有一组对边平行的四边形叫作梯形。（课件出示:教材第90页梯形图）互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。从梯形一条底边上任意取一点,画出这一点到它的对边的垂线段叫作梯形的高。在你刚才方格纸上的梯形屮画出梯形的高,并分别测量注它的上底、下底和高各是多少毫米.学生进行画高

3、及交流活动;教师巡视了解情况，个别指导学习有困难的学生。组织学生展示画图结果，并进行画法交流,给予画图正确的学生以肯定鼓励。师:请同学们打开课本第90页,量一量“练一练”上面的梯形的两腰，看你发现了什么？生:梯形的两条腰相等。明确:两腰相等的梯形是等腰梯形。【设计意图:对于梯形这一图形学生之前只是感性的直观认识，这是第一次较为全面的认识梯形,所以有必要进行认读，加深学生的认识】课末总结、梳理提升师:通过这节课的学习,你有何体会和收获?板书设计认识梯形只有一组对边平行的四边形是梯形。教学反思1•在今后课堂教学中，借助多媒体等现代化的教学手段达

4、到大容量、高效率、激发学习兴趣的目的。体现“数学来源于生活”的理念，尽己所能,让数学课堂成为学生的精神乐园。2.通过动手操作、猜想、验证以及借助多媒体演示让学生总结岀梯形的特征，有效地突破了难点。在学生自学环节中,时间安排不是很充分，个别同学在成果展示中略显缺乏自信。•i果堂作业新设计A类1•判断题:有一组对边平行的四边形是梯形。（）（考查知识点:梯形;能力要求:掌握梯形的特征）B类1.填空题。（1）两组对边（）的四边形叫作平行四边形。(2)(）的四边形叫作梯形。2.思考:两个形状一样的梯形可以拼成一个什么图形？（考查知识点:梯形;能力要求

5、:掌握梯形的特征）课堂作业新设计A类：1.X2•略B类:1.(1)互相平行(2)只有一组对边平行2.长方形、正方形、平行四边形教材习题教材第90页“练一练”F底下鹿梯形梯形1.量长度略教材第91、第92页“练习十四”//rA3/f////底43厘/•ii*L/1/K3.85911344.略5.6.等腰梯形是轴对称图形。原因略7.9360161002331634248.平行四边形和梯形的相同点:都是四边形，有4条边,4个角;不同点:平行四边形的两组对边分別平行且相等，梯形只有一组对边平行。9.略10.对角相等。11.B&12.略