苏教版五年级（上）期末数学试卷（7）

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1、2015-2016学年苏教版五年级（上）期末数学试卷（7）一、填空（22分每空1分）1.（2分）如果把上升50米记作+50米，那么下降30米应该记作米；如果把高于海平面150米记作+150米，那么-100米表示・2.（2分）一个两位小数的整数部分是0,那么这个数最大是,最小是・3.（2分）把99002000改写成用"万〃作单位的数是万，精确到"亿位〃大约是亿.4.（2分）2013年12月1日是星期日，请算出12月我们一共上了天课,休息了天.5.（6分）0.5升二毫升2.5公顷二平方米5000公顷二平方千米1.2时二分410秒二分秒.6

2、.（5分）在下面的括号里填上合适的单位小明卧室的面积是12一枝铅笔长18机场跑道大约占地18一个篮球场的面积是420我国领土面积大约是960万・7.（2分）10.0的计数单位是,有个这样的计数单位.8.（1分）一个平行四边形的底是一个三角形的底的2倍，高也是三角形高的2倍，那么这个平行四边形的面积是三角形面积的倍.二、选择（6分）将正确答案的序号填在括号里9.（1分）大于0.2而小于0.3的两位小数有（）个.A.9B.0C.无数D.991.（1分）6名教师带着180名学生去参观展览，一辆大客车最多能坐45人，至少需要（）辆这样的大客车

3、.A.3B.4C・5D・62.（1分）某班53名同学排成一排，从前往后按照"1、2、3、4、1、2、3、4…〃依次报数，第38名同学应该报（）A.1B.2C.3D・43.（1分）做一个纸盒大约需要6平方分米的硬纸板，29平方分米的硬纸板大约能做（）个这样的纸盒.A.4B.5C.6D・74.（1分）一个三角形的底和高都扩大到原来的2倍，那么面积扩大到原来面积的（）倍.A.2B.4C.6D.不变5.（1分）订阅三种不同的报纸，最多订三种，最少订两种，一共有（）种不同的订法.A.4B.5C.6D.7三、计算（34分4—12—18）15・（4

4、分）直接写出得数0.634-9=1.2X0.5=6.9+2.1二7-1.28=0.25—0.05二0.4X0.6=0.32^0.2=0.1一0.5二16.(12分)列竖式计算，得数保留两位小数2.46X1.83.98X0.2551.5*863.9—0.66.17.(18分)下而各题，能简算的要简算4.32+6.8+5.683.5X[(4.8-1.6)4-0.25]504-2.5+1.8X4.532X0.25X12.519.1-9.1^-(2.3-1.8)4.5子(0.5+1.5)四、操作（6分）18・（6分）在如图的方格图屮画面积都是

5、6平方厘米的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各一个（图中每格的长度为1厘米）五、实践应用（32^5-5-5-5-5-7）19.（5分）一只丹顶鹤的身高是1.2米，一只鸵鸟的身高比丹顶鹤的身高的3倍少0.8米，鸵鸟的身高是多少米？20.（5分）一间教室长8米，宽6米，如果用边长0.5米的方砖铺地，至少需要多少块方砖？21.（5分）35名同学去公园划船，每只大船能坐4人，每只小船能坐3人，如果两种船都要租，并且每只船都要坐满，大船和小船各需租儿只？一共有多少种不同的租船方法？22.（5分）小明家去年第一季度用水40.6吨，第二季度用水3

6、34吨，第三季度用水39.7吨，第四季度用水37.2吨，小明家去年平均每月用水多少吨?23・（5分）图是一个草坪的平面图，每条边的实际长度是平面图上长度的1000倍，草坪的实际面积是多少平方米?取暖器销售情况记录如下:7月8月9月空调566048取暖器10810根据表中的数据，完成下面的统计图.某商场空调、取暖器销售情况统计图60ttft/ffM)4540353025201510602015-2016学年苏教版五年级（上）期末数学试卷（7）参考答案与试题解析一、填空（22分每空1分）1.（2分）如果把上升50米记作+50米，那么下降3

7、0米应该记作-30米;如果把高于海平面150米记作+150米，那么-100米表示低于海平面100米・【分析】此题主要用止负数来表示具有意义相反的两种量:上升的米数就记为止,则下降的米数记为负；高于海平面数就记为正，则低于海平面数记为负；由此直接得出结论即可.【解答】解:如果把上升50米记作+50米，那么下降30米应该记作・30米;如果把高于海平面150米记作+150米，那么-100米表示低于海平面100米；故答案为：-30,低于海平面100米.【点评】此题考查的知识点是正数和负数，解题关键是理解"正〃和“负〃的相对性,确定一对具有相反

8、意义的量.2.（2分）一个两位小数的整数部分是0,那么这个数最大是一0.99,最小是0.01.【分析】要使这个两位小数最大，就要使十分位、百分位数字最大，即都是9,所以这个小数是0.99；使这个两位小数最小，就要使小数的