【教学设计】《“精彩极了”和“糟糕透了”》（人教）

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1、《“精彩极了”和“糟糕透了”》◆教材分析《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小学语文五年级上册第六组课文的第三篇课文。这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。◆教学目标【知识与能力目标】认识“腼、腆”等6个生字，会写“糕”等14个生字。正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语；【过程与方法目标

2、】有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法；【情感态度与价值观目标】通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。◆教学重难点◆【教学重点】体会课文中含义深刻的句子的意思。【教学难点】领会用“精彩极了”和“糟糕透了”作为课文题目的含义。◆课前准备◆1、教师制作多媒体课件；2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注；搜集相关资料。◆教学过程一、创设情境，激情导入1、在我们的生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈

3、祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”，还是“坏事”呢？2、你发现，这篇文章的题目有什么特点？指名答、点评：“精彩”和“糟糕”是一对反义词，“极了”和“透了”是一对近义词，课文的题目把意思截然不同的两句人物语言用“和”字连在一起，前者是概括了妈妈的评价语言，后者是概括了爸爸的评价语言，这两句话又是课文的中心语句、主题所在，把它作为标题时，应用引号，以示父母的语言，点明文章的中心。二、自学生字，读顺课文1、自

4、由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。2、同桌合作学习并互相检测生字掌握情况。3、出示ppt课件，检测“腼腆”等6个生字、“誊写”等词语的学习情况。4、指名分自然段读课文，正音、点评。三、初读课文，了解大意快速浏览课文，说说课文主要写了一件什么事？指名答、点评：课文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文按时间先后顺序，先讲作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意扬扬”，而对“糟糕透了”的评价的反

5、映是“痛哭起来”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的，受到母亲鼓励的他一直在写作，并且得到了父亲有限的肯定。几年后，“我”再看那首诗时，“不得不承认父亲是对的”。“不得不承认”，说明作者已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还不好接受。最后讲作者成年后取得了成就，他深感自己有慈祥的母亲，又有非常严厉的父亲非常幸运。成年以后，“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。作者不仅认识到两种评价对自

6、己健康成长的必要性，而且认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。四、朗读感悟，体会情感1、默读课文第1—14自然段。哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬，哪些语句写了父亲对巴迪的批评？你觉得课文中的哪些语句写得好？读一读，说说为什么。2、指名读母亲对巴迪赞扬的语句和回答，点评：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”3、指名读父亲对巴迪第一首作品评价的语句和

7、回答，点评：“这是什么？”“对不起，我自己会判断的。”“我看这首诗糟糕透了。”“我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”4、齐读课文第1—14自然段。五、品读体验，体会情感1、同学们，上一节课我们了解到了：巴迪写了一首诗，母亲赞美诗“精彩极了”而父亲却说“糟糕透了”，面对父母不同的评价，我们的小巴迪由开始的高兴到了后来的伤心，那到底小巴迪是怎么样面对这两种评价的呢？带着这个问题，同学们默读课文的最后三段，完成课后练习2。2、同桌互相交流。3、从课文中我们了解到，我们的小巴迪最终还是承认了自己当时的那首诗的确相当的糟糕，从这个“承认”你读出了什么？指名答

8、、点评：已经认识到了父亲的评价是对的，在加上有母亲的一如既往鼓励，