【素材】《统一王朝的重建》活动单（华师大）

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1、第12课《统一国家的重建》活动单一、学生课前准备：1、预习七(上)第12课，完成预习思考题及活动一、活动二、活动三。2、历史兴趣小组根据活动六的要求确定小记者的人选，小记者确定采访的题目和写好串词。预习思考题：1、了解“楚汉战争”的经过。2、刘邦建立西汉的时间、都城、意义、形成的政治格局。3、西汉初期为什么要实行“休养生息”政策？这种政策的依据是什么？西汉哪些皇帝实行了这种政策？主要措施是什么？4、什么是“文景之治”？？5、汉武帝实行“大一统”措施有哪些？有什么意义？活动一：填空1、秦朝灭亡后，项羽和（）为了（）进行了四年的战争，史称（）。2、公元前202年，刘邦建立

2、（），定都（），史称（），意义：（）。3、汉高祖建国后，汉承秦制，建立中央集权制的封建国家，朝堂之上形成（）之局，依据陆贾的《》实行（）政策。4、（）、（）继续实行休养生息政策，形成一个（）的社会环境,，史称（）。活动二：秦汉对比谈启示皇帝措施结果启示秦的暴政秦始皇秦二世徭役繁重（修陵墓、建阿房宫、筑长城）赋税沉重（三分之二）刑法残酷（族诛、连坐）民不聊生农民起义二世而亡文景之治活动三：对比秦始皇与汉武帝大一统措施秦始皇汉武帝政治创皇帝、设三公、建郡县经济统一货币、度量衡、修驰道直道、统一车轨思想焚书坑儒文化统一文字军事防御匈奴，北修长城开疆拓土统一东南、岭南地区对大

3、一统贡献开创了大一统的格局活动四：问题探究从材料思考西汉初期实现休养生息的原因材料一：汉初民失作业,而大饥馑（jījǐn，饥荒）。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（chúnsì，四匹马的毛色一样）,而将相或乘牛车。——《汉书•食货志》原因一材料二：秦朝实行暴政，二世而亡。原因二材料三：刘邦称帝后对属下论功行赏，授予官职，形成“布衣将相”的格局。原因三活动五：出谋划策（找出汉武帝存在那些治国难题，并帮忙提出解决措施）材料一：刘邦为拱卫王室分封同姓王，景帝时爆发“七王之乱”，武帝时诸侯国势力还较大，对中央存在极大威胁。难题1:解决措施：材料二：诸子百家的各派人物常常批评

4、皇帝政策，指责中央。难题2：解决措施：材料三：文帝始，纵（不约束）民得铸钱、冶铁、煮盐。——《汉书•货殖列传》难题3：解决措施：材料四：秦末汉初，匈奴经常南患，汉高祖时由于国力较弱，对匈奴采取“和亲”政策，文帝、景帝时继续“和亲”，但匈奴经常患边，掠夺土地、人口、财产。难题4：解决措施：活动六：记者采访要求：采访模拟对象：汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝及各自时代的农民。（景帝时加仓库管理员）模拟内容：四位皇帝的政策及农民的感受活动七：感悟历史、史为今用西汉经过四位皇帝的治理，把贫穷的西汉建设成世界强国，学习他们的治国经验对我国实现“中国梦”有什么启示？（“中国梦”具体

5、指国家富强、民族振兴、人民幸福）活动八：当堂测评1、西汉的开国皇帝是（　　）A、汉武帝　B、汉景帝　　C、汉文帝　D、汉高祖２、编写西汉皇帝传记，下列四个皇帝先后顺序排列正确的是（　）①汉高祖②汉武帝③汉景帝④汉文帝A.①④③②B.③④①②　C.①②③④D.②③④①3、秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“独尊儒术”，其更本着眼点在于（）A、压制知识分子B、完善法律体系C、区别对待古代文化D、加强君主专制4、西汉实现政治、经济、思想的大一统是在（）A、汉高祖时期B、汉文帝时期C、汉景帝时期D、汉武帝时期５、象棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关（　）　　Ａ、秦的

6、统一B、楚汉战争C、赤壁之战D、淝水之战6、西汉初年统治者面临的首要课题是（　　）Ａ、提倡节俭　　Ｂ、发展农业生产　Ｃ、以德化民　　Ｄ、加强中央集权统治7、阅读材料回答问题：材料一：“愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以德施，实为其国，必稍自弱矣。”——主父偃材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。请回答：（1）材料一是主父偃向哪位皇帝所提出的建议？其目的是什么？（2）材料二又是谁的建议？请你用一句话来概括材料二的观点？（3）材料二中的“六艺之科孔子之术”是指哪家学说？为了推行此学说又采取了哪些文化措施？（4）两则材料反映了西汉在哪些方面

7、完成了大一统？课外活动：辩论会秦始皇与汉武帝有哪些相似之处？谁的功劳更大？试着辩论一下。正方：秦始皇比汉武帝功绩大反方：汉武帝比秦始皇功绩大要求：1、由历史兴趣小组确定主辨及辨手。2、通过课本、网络、课外书籍收集并整理好资料。3、辩论会结束后，简评秦始皇和汉武帝。