《假如给我三天光明》阅读指导教案

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1、《假如给我三天光明》第一课时一、 教学目标1、通过课外阅读的指导，使学生初步了解作品的大致内容，把握作品的语言的优美和情感的隽永，体会感受作者与生命作斗争的精神。2、让学生养成课外阅读的良好习惯。二、教学重难点学生阅读方法的指导。三、课前准备1、音乐《感恩的心》2、学生准备《假如给我三天光明》 四、教学过程1、今天老师把中央电视台的李咏叔叔请来了，给我们带来抢答题幸运52 ：她毕业于美国哈佛大学，她是作家，教育家，是美国的骄傲。她集盲聋哑于一身。她的主要著作《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》……1964年她被授予美国公民最

2、高的荣誉——总统自由勋章1965年她又被推选为世界十名杰出妇女之一   她是谁？（海伦·凯勒(1880-1967)）2、我又把王小丫请来了，看，她来了。她给我们带来的开心辞典的题目是什么呢？看吧！有一本书，这本书是2005年世界图书销量排行榜的第一名；  这是一本奇书，美国家庭几乎家家都有这本书。这是本什么书？（《假如给我三天光明》）3、请大家拿出你们准备好的书《假如给我三天光明》。 手捧着书，最想说的是什么呢？4、读书先看的是目录，我们也先看看目录中有什么内容。第一章   苦难是人生最好的试金石  第二章   希望就躲藏在绝望的背后  

3、第三章   鼓满信心风帆驶向成功彼岸  第四章   知识是人生最大的财富  第五章   拥抱生活亲近自然  第六章   用爱及感恩的心态面对生活  第七章   创造奇迹的人——海伦笔下影响 她一生的老师：安妮·莎莉文  第八章   假如给我三天光明看了目录，你感受到了什么？5、目录就有这样的感染力了，今天老师还带来了4段作品中的文字，下面请同学们自由地读一读。美文赏读（1）我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。(2)有时我想，要是人们把

4、活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。(3)我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他

5、们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐……(4)请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？6、用自己的语言来描述一下，读了以上文字后，你心目中的海伦的形象7、感受海伦·凯勒的精神力量(1)、.对生命的珍爱，对生存的渴望；(2)、对人类的友善情感；(3)、战胜困难的坚定信念。8、今天毕福剑也来凑热闹了，他带来了两个问题。看……（1）海伦凯勒是盲聋哑集于一身的人，她是怎样学会说话的呢？她又是怎么和别人交流的呢？（

6、2）她是如何进行写作的？她是凭什么考上哈佛大学的呢？这两个问题，是要在看书过程中才能慢慢发现的……9、你准备怎么去读这本书呢？讨论、板书：（1）、作记号（2）、眉批、旁注（3）、做摘录卡（4）、读后感（读书心得）（5）、记读书笔记（6）、做读书小报……9、赠言(1)、读书可使女人变美，男人变帅，孩子变聪明，老人变睿智！(2)、书是精神的食品，一日不读，灵魂就会饥 饿，人就会无聊和空虚。(3)、读一本好书，就是和高尚的人谈话。（笛卡儿）10、最后，祝同学们读书快乐！第二课时教学目标 1、学习本文朴素、真挚的语言。 2、体会作者以情驭景，以景

7、显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重难点 1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。 2、品味文章精警句段。 教学过程一、导入新课  （出示《二泉映月》的画面及播放《二泉映月》的音乐。） 教师语：生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是……（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦·凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷

8、模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。    板书：假如给我三天光明  二、整体感知 1、从文题来看，这是作者设想的三天光明生活；快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？ 2、眼睛是心