祥2010-2013高考试题分析及2014年高考备考建议

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2010年---2013年广东高考试题分析及2014年高考高三生物备课 钟祥文一、 最近四年考题分析1.2010-2013年广东高考题考点分析(限于篇幅,更全面的统计表没有列入) 表1、2010-2013年考点分布与考纲要求题号2010年考点及考纲要求2011年考点及考纲要求2012年考点及考纲要求2012年考点及考纲要求1物质进入细胞的方式Ⅱ主要细胞器的结构和功能Ⅱ细胞膜系统的结构和功能Ⅱ组成细胞的分子Ⅱ2群落的结构特征Ⅰ人类对遗传物质的探索过程Ⅱ植物的组织培养ⅡDNA分子结构的主要特点Ⅱ3细胞的分化Ⅱ胚胎工程的应用Ⅱ实验:检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质蛋白质工程Ⅰ4人类对遗传物质的探索过程Ⅱ;遗传信息的转录和翻译Ⅱ人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ;人脑的高级功能Ⅰ实验:土壤中动物类群丰富度的研究;群落的结构特征Ⅰ植物生长素的发现和作用Ⅱ5基因与性状的关系Ⅱ实验:蛋白质的提取和分离人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ群落的结构特征Ⅰ6人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ人类遗传病的类型Ⅰ;人类遗传病的监测和预防Ⅰ生物进化与生物多样性的形成Ⅱ实验:叶绿体色素提取、分解纤维素的微生物的分离、细胞分裂、酶的高效性24实验技术稳态的生理意义Ⅱ;血糖调节Ⅱ;生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用Ⅱ;脊椎动物激素的调节Ⅱ多种多样的细胞Ⅱ;细胞的有丝分裂Ⅱ多种多样的细胞Ⅱ、细胞的结构Ⅱ25实验技术:利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用基因突变的特征和原因Ⅱ;生物进化与生物多样性的形成Ⅱ人类遗传病的监测和预防Ⅰ生物的遗传与变异Ⅱ、人类遗传病Ⅱ26生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用Ⅱ光合作用的基本过程Ⅱ;细胞呼吸Ⅱ;影响光合作用速率的环境因素Ⅱ;细胞的分化Ⅱ;细胞的全能性Ⅱ影响光合作用速率的环境因素Ⅱ;细胞呼吸Ⅱ;细胞的有丝分裂Ⅱ;细胞的分化Ⅱ物质进入细胞的方式Ⅱ、生态工程的原理Ⅱ27血糖调节Ⅱ;细胞膜系统的结构和功能Ⅱ胚胎工程的应用Ⅱ;遗传信息的转录和翻译Ⅱ;生物进化与生物多样性的形成Ⅱ水盐调节Ⅱ;种群的数量变化Ⅱ;生态系统的结构Ⅰ神经体液调节Ⅱ、免疫调节Ⅱ28动物配子的形成过程Ⅱ;基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ;人类基因组计划及其意义Ⅰ;人类遗传病的监测和预防Ⅰ种群的数量变化Ⅱ;群落的演替Ⅰ;生态系统的稳定性Ⅱ;生物多样性保护的意义和措施Ⅰ基因突变的特征和原因Ⅱ;基因工程的原理及技术Ⅱ29实验与探究必修一实验:叶绿体色素的提取和分离选修实验:酶活力测定的一般原理和方法求2.考点覆盖情况 表2、考点覆盖情况汇总考点总数112涉及考点29272831四年考点重复次数05212521831042 1)、 重复考查次数可以作为老师备课和学生复习的重要依据。 2)、2010年没有考,2011年考过1次的有5个考点,只有2012年考过的考点有6个考点,只2013年考过的考点有8年考点。重复的考点体现重点内容重点考,但从新开考点情况来看,新开考点有越来越多的趋势。 甚至有一些平时看起来认为很可能不考的也考到了,比如2013年第3题为蛋白质工程。 3)试题比较平稳,紧扣考试说明近四年生物试题命制立足于考纲和课标标准,较为全面地考查课标标准和考试说明中所列知识点,各教材内容所占比例较为稳定,变化比较大的是必修二和选修,其中,必修二和选修一比例增大。难度基本稳定。突出了稳态与环境模块和生活实践的联系。注重了对基础知识与理论的考查。选修模块考查内容覆盖面较大,但难度小,多数都是从教材知识直接引为答案。如:2010年第22题,2011第5题,2013年第3题。年份\分值\教材必修1分子与细胞必修2遗传与进化必修3稳态与环境选修1生物技术实践选修3现代生物科技专题2010年分值261828126比例(%)28.9﹪20.0﹪31.1﹪13.3﹪6.7﹪2011年分值241724612比例(%)28.9﹪20.5﹪28.9﹪7.228.9﹪14.52012年分值2414261414比例(%)26.1﹪15.2﹪28.3﹪15.2﹪15.2﹪2013分值182226106比例(%)21.9﹪26.8﹪31.7﹪12.2﹪7.3表3:20108~20132年课标卷生物试题在各必修教材和选修知识模块所占分值与比例3、重基础 (略):4、重能力(不含实验与探究能力):考纲对学生能力的要求有四项:理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。统计发现,2010-2013年历年考查能力的分值大约(有些题目很难划分类别)为:10、12、12、16(分)。5、重实验: 一个是源于课本实验,包括考纲要求的课本实验和考纲不要求,但作为科学史出现的课本中的实验介绍,一般出现在于1至28题中的任意一题。另一种实验内容则是作为能力考查中的实验与探究能力的考查通常出现在于29题中。6、重图表: 表4、图表数据汇总年次2010201120122013图(含表)38109涉及题目数3777涉及分值36788084 可见,在信息的呈现方式上,图与表是除了文字之外的另外一个非常重要的呈现方式。近三年试题中图(含表)数量稳定在于8-10个之间,涉及题目则稳定在于7道题,涉及分值在2011年有急剧增长,增长了42分,从2012年开始,连续两年都还有小幅增长。7、重热点、生产、生活实际  能力题很多以热点、生产、生活实际作为命题背景,每年在试题中都有出现。8、选修一的内容有强化(参见P3表3)二、高三设想1、研究考纲,夯实基础,突出主干1)、首要的是对考纲认识到位,不管是老师还是学生要。引导老师和学生都要认真研究考纲(考试说明)。老师要对考试说明作出量化分析,老师还要引导学生认真研究考试说明。老师与学生都要对学什么,学到什么深度都要做到心中有数。2)、高三教学要按照《考试大纲》的要求,落实每一个知识点,要拉网式过关。从近四年的考题考点覆盖情况来看,不能说那个考点近四年没有
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