数学人教版六年级下册第二单元 百分数应用（二） 折扣

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1、第二单元:百分数(二)第一课时折扣教学内容:教材第8页例题1教学目标：1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2．能熟练地把折扣写成百分数。3．正确解决有关折扣的问题。教学重点：理解“折扣”的意义并掌握正确的计算方法。 教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教法与学法：引导交流，合作探究教学工具：PPT课件等教学过程一、创设情景，导入新课。师：同学们，每年圣诞节的时候，商场都会举行小各种促销活动，你们知道商家为了招揽顾客，会采取哪些促销手段？学生汇报：买一百  送二

2、十，打折等。师：很好，有些同学提到了打折，那么我们去购买打折的商品，是比原来便宜了还是贵了？学生交流。看样子同学们对打折有了一定的了解。商家有时候降价出售商品，就叫打折扣 销售 ，俗称打折。（板书）今天我们就来学习与我们生活紧密相关的数学问题-----折扣。二、自主学习，探索新知。1、理解折扣，课件出示教材第8页商品促销主题图。师：同学们想一想，这里“电器九折”是什么意思？其他商品八五折有事什么意思？学生小组汇报。教师点评总结：九折就是按原价的90%出售，那八五折就是按原价的85%出售。商品打几

3、折出售就是按原价的十分之几或百分之几十出售。（课件出示题目）2.自主探究。课件出示例题，请大家阅读题目并思考师：第一题的打八五折是什么意思？打了八五折时候价格变成多少呢？1、学生回答，教师板书。（1）180×85%＝153（元）请同学们再算一算，爸爸买这辆自行车少花了多少元？买这辆自行车，爸爸实际只花了多少钱？学生独立计算，指名汇报。接下来请大家阅读第2题，学生独立计算，教师指名汇报。板书：（2）160×（1-90%）＝16（元）3.归纳总结。通过刚才解决的折扣问题，你能总结出与折扣问题相关的一

4、些量以及他们的关系吗？学生交流，教师总结：现价=原价×折扣三、实践应用，巩固新知。1、教材第8页做一做。学生独立完成并说出各折扣表示的意思，再全班集中校对。四、课堂总结学生谈谈学习本课有什么新的收获。五、作业布置第13页练习二，第1题、第2题。六、板书设计百分数：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十（1）180×85%=153（元）（2）160-160×90%答：买这辆车用了153元。=160-144=16（元）160×(1-90%)=160×10%=16（元）答：比原价便宜了16钱。教学反思

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