六年级下册总复习简便计算教学设计

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1、六年级下册简便计算教学设计扎郎完小彭国清学习目标1．通过复习，牢记所有公式。2．通过复习，发现学生以前知识中的问题，及时改正。3．通过复习，建立知识之间的联系和区别，形成知识网络。学习重点和难点：通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆。学习活动方式：小组合作学习课前准备：学习卡学习活动流程：一、导入同学们，我们一起来回忆有关四则混合运算的运算法则。1.在一个没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，按从（左）往（右）的顺序进行计算。2.在一个没有括号的算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算（乘除）法，后算（加减）法，通常叫做先（乘除）后（加减）。3.在一个有括号

2、的算式里，要先算（括号）里面的，再算（括号）外面的。二、导学活动一：回顾知识点活动任务：讨论“我们学过的运算定律和运算性质有哪些？怎样用字母来表示？”活动流程：1、明确任务：多媒体出示活动一，全班齐读。2、自主学习：自己回顾知识，独立思考问题。3、小组讨论：小组内交流讨论问题，达成共识。4、展示分享：一个小组展示分享，其余小组补充、质疑、评价。5、梳理提升：师生共同梳理。总结：运算定律和运算性质加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc减法的性质：a-b-c=a-(b+c)a

3、-b-c=a-c-b除法的性质：a÷b÷c=a÷(bc)(b≠0c≠0)a÷b÷c=a÷c÷b(b≠0c≠0)活动二：运用知识点活动任务：讨论“下列个题怎样计算才简便，并说说运用了什么运算定律或运算性质？”活动流程：1、明确任务：多媒体出示活动一，全班齐读。2、自主学习：自己回顾知识，独立思考问题。3、小组讨论：小组内交流讨论问题，达成共识。4、展示分享：一个小组展示分享，其余小组补充、质疑、评价。5、梳理提升：师生共同梳理。总结：三、导练1、请你做法官:①326－72＋28=326－（72＋28）②73×37－73×37=0③73＋37－73＋37=0④83×99=83×（99＋1）2、通

4、过这节课的复习，你有什么收获？（自由发言）板书设计：运算定律和运算性质加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc减法的性质：a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b除法的性质：a÷b÷c=a÷(bc)(b≠0c≠0)a÷b÷c=a÷c÷b(b≠0c≠0)