数学人教版六年级下册《税率》教学设计

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1、人教版小学数学六年级下册第二单元《税率》教学设计【教学内容】人教版小学数学六年级下册第10页例3及相应的练习。【教材分析】百分数这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部分的内容。百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。税率是百分数在生活中应用的一个方面。本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。【教学目标】知识与技能：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。过程与方法：在计算税款的过程中，

2、加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。情感态度和价值观：增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。【教学重、难点】教学重点：能根据具体的税率计算应纳税款。教学难点：能根据具体的税率计算应纳税款。【教学准备】课件、小黑板。【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑1.口答算式。（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2.谈话：什么叫做比率？同学们，在日常生活中你听说过纳税吗？关于纳税你知道哪些知识？今天我们就来研究有关纳税的问题。引出课题：税率。口答算式说说

3、关于纳税你知道哪些知识？复习求一个数的百分之几是多少怎样计算，为后面求应纳税额做好铺垫。二、互动解疑1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说一说：什么是纳税？税收的用途？税收的分类？2.税率的认识。（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）尝试说说以下税率表示什么。A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?3.税款计算。（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴

4、纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。（3）学生尝试列式、计算。（4）小组内交流讨论。（5）汇报交流。30×5%这个算式有两种计算方法。方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×=1.5（万元）方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）阅读教材第10页有关纳税的内容。说一说：什么是纳税？税收的用途？

5、税收的分类？结合实例说一说，理解税率的意思理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义尝试列式、计算。小组内交流讨论。汇报交流方法求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。先提出问题，调动学生思考问题的积极性，再带着问题阅读课本相关知识，建立各知识点间的联系，理解关于税收的一些专业术语的概念，为后面计算应纳税额做好铺垫。结合概念理解题意是解题的关键，学生只要理解了十月份应缴纳的营业税是30万元的5%，列式计算就轻而易举了。三、启思导疑1、回顾刚才我们是怎样算应纳营业税的？归纳：应纳营业税=营业额×税率回顾，归纳方法1、百分数乘以整数怎样计算？归纳：百分数乘以整数，可以先把百分数化成

6、小数或分数，再计算。做笔记及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。三、实践应用（一）.试一试李老师为某杂志社审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？（二）.判断。1、税率是永远不变的。（）2、各种收入与应纳税额的比率叫税率。（）3、纳税只有我国才有,其它国家没有。（）4、营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（）（三）、解决问题1、完成教材第10页“做一做”2、课本14页“练习二”第7题3、课本14页“练习二”第10题（四）拓展练习某商场八月份按5%的税率缴纳了2

7、万元的营业税，这个商场八月份的营业额是多少万元？独立完成集体汇报、订正通过各层次练习，巩固所学知识四、总结评价1、说说这节课你的学习收获。2、对自己的表现作出评价。说说自己的收获通过学生回忆本节课的知识，回忆获取知识的方法和经历知识的过程，完善和学习能力的提升。板书设计税率缴纳的税款叫应纳税额。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 30×5%=30×=1.5（万元）30×5%=30×0.05=1.5（万元）答：这家饭店十月份应缴纳营业税约1.5万元。教学反思