北师大版一年级上册《整理房间》

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1、北师大版一年级数学上册第四单元《分类》《整理房间》教学设计九江市开发区学洲小学邵红侠一、教学内容：一年级数学上册第57-58页“整理房间”二、教材分析：本节内容主要通过“整理房间”活动，引导学生对具体物品进行分类，感受分类需要一定的标准，并且初步体验生活中简单事物进行分类整理的好处。为了让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教科书安排的整理房间内物品都是学生经常接触的。因此，学生在学习时容易产生亲切感，有利于提高学生学习的兴趣。三、学情分析：对刚入学不久的一年级学生来说，他们对分类具有一定的生活经验，比如，简单整理过自己的房间、书包等，所以对他们来说并不陌

2、生，但大多数学生对物品分类时分得不完整，或不理解为什么这样分，也就是对“分类时需要一定的标准的，并且按照这个标准去分类”没有清晰的感知，另外，学生几乎没有体会过分类的作用。教材应该顺应这个特点，用活动、游戏实际操作去调动学生学习积极性，让他们不断深入思考，才能促使教学目标达成。一、教学目标：1.经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类。2.初步体验生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理地整理身边事物的习惯。3.结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。4.结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭教育，进行环保知识教育。五、教学重难点：教学重点

3、：经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。教学难点；初步感知分类，学会按一定的标准进行分类。六、教具学具准备：多媒体课件，教学挂图，彩色卡纸图形，信封，自制小研究。七、教学过程：1.创设情境，引入课题.师：小朋友们，你们去过超市吗？超市是什么样子的？请看（出示超市课件图）看到后有什么感觉？生：超市物品摆放得很整齐。师：勤劳的叔叔阿姨把超市摆放得整整齐齐，他们是怎样摆放的？生：分类摆放的。师：今天这节课我们就一起学习“分类”。（板书：分类）师：（出示笑笑房间课件图）问；这是谁的房间？（笑笑）房间摆放得怎样?(很整齐)再看淘气房间（出示淘气房间课件图）问

4、：淘气房间摆放得怎样呢？（乱，不舒服）怎么办呢？(整理房间）那，那么，今天我们一起来学习“整理房间”。（板书：整理房间）。反馈：创设情境，通过学生熟悉的超市导入新课，激发了学生学习新课的兴趣，又为后面学习分类整理知识作好铺垫。两幅情境图接连出现，有利于学生比较后作出判断，让学生在对比中寻找解决淘气房间凌乱问题的方案，激发学生的参与动机。有意识地培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，使之感受到数学知识在生活中的重要意义。1.图表结合，合作交流.师：请同学们拿出昨天布置在家做的小研究，同时打开课本第57面，对照书两人一小组讨论，昨天你是怎么整理房间的？(讨论）请出

5、几位同学上来出示小研究和大家分享一下，说说你是怎么整理房间的？（鼓励表扬)大家互相讨论交流一下。师：（出示淘气房间整理过程课件图）问：淘气的房间经过大家的整理变得怎样？（舒服整齐），今天晚上回家大家把自己的房间整理一下。反馈：通过学生自制小研究，预习新课，亲自实践、讨论、合作同时相结合，对分类整理有了一个感性的认识，从而为后面学习新课打下了良好的基础。培养了学生合作意识，进行了养成教育。1.游戏教学，体验分类.活动一：把会飞的动物涂上颜色师:整理房间后，我们一起到动物园看看吧（出示动物课件图）动物园里的动物可真多，有哪些动物，一起说一下！生：有小狗，小猫，，，，

6、，，，师：老师和同学们一起做个游戏，会飞的动物手张开这样，不会飞的动物两手这样做。老师指着大家做一下。生：，，，，，，师：请同学们打开书第57面，把会飞的动物涂上颜色。学生涂时，教师来回巡视。活动二：在水果下面画“v”，蔬菜下面画“o”.师：去完动物园，想不想到水果店看一下？（出示水果蔬菜课件图）问：哪些是水果？哪些是蔬菜？一起说一下。生：，，，，，，师；我们一起做个游戏，请同学们用这个手势表示“v”,用这个手势表示“o”，老师说一个，你们用手势表示一个，好不好？生：好，，，，，，师：同学们很棒，。水果和蔬菜对我们身体成长有很大好处，小朋友们平时要多吃水果和蔬菜

7、，身体才会棒棒的。活动三：把下面物品的序号填入相应的盒子里.师：（出示物品分类课件图片）请看这幅图，这图是什么意思？生：让我们把这些物品分到三个盒子里。师：我们一起把这些物品认一下！生：，，，，，，师：每个物品下面写着什么？（序号）把这些物品序号填在相应的盒子里？请打开书第58面，2人一小组讨论一下，说一下，再填一下。最后请看课件的结果。活动四：可以怎么分？师：（出示分一分课件图）问：可以怎么分？请同学们拿出信封里的纸和卡片图形，分小组说一说拼一拼，将图形贴在纸上。生：，，，，，，师：请几位同学上来说一说你是怎么分的?是按什么标准分的?(学生说完后，教师把学生作

8、品贴在墙上展示）师：现在