北师大版一年级上册整理房间

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1、《整理房间》教学设计阜南第八小学李勤一、教学目标1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。2.让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。3.培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。二、教学重点学会按一定的标准对物品进行分类。三、教学难点能按一定标准对物品进行整理分类，感受分类在生活中的应用。四、教具准备教学课件，淘气房间物品的图片五、教学方法启发引导法、合作探究法、动手操作法六、教学过程（一）创设情境，导入新课师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。板书（整理房间）（二）探究新知，体验发现1、师：今天老师带大家去

2、参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？（出示淘气和笑笑的房间）你们更喜欢谁的房间，为什么？师：我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。生:1：玩具放在从上往下数第一格。师：我们把这一类叫做“玩具类”生2：书放在从上往下数第二格。师:这一类叫做“学具类”生3：衣服放在从上往下数第三格。师：这一类叫做“服装类”2、师：像笑笑这样把物品一类一类的放在一起，我们叫做分类。看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理？一位同学上台用图片在黑板上整理。其他同学判断正确吗？师：非常好，在大家的帮助下，淘气

3、的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。”呈现图片，结合板书进行描述，例如：文具类：书本、铅笔、文具盒、玩具类：皮球、玩具熊、玩具车服装类：上衣、裤子、鞋、袜子（三）应用拓展练一练课本第58页第1、2、3题。第1题，师：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。让学生按照给定的标准对物体进行分类，让学生体会统一标准下分类结果的一致性。集体订正。第2题，让学生自己做，然后集体订正。第3题，分一分。按照一定的顺序把物品分类。注意学生会把有些物品遗漏，让学生体会按照一定顺序把物品分类的好处，让学生学会有条理地做事情。同桌合作完成，教师巡视

4、，学生汇报，集体订正。（设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，使每位同学都想试一试。）（四）勇闯智慧岛1、说一说，可以怎样分2.请从每组右图物品中找出与左图有关联的物品3、送小鸟回家(五)课堂小结今天大家表现都很棒！我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间，老师为你们鼓掌。（六）布置作业整理自己的书包，说一说你是怎么整理的。（七）板书设计整理房间（分类）文具类：书本、铅笔、文具盒、玩具类：皮球、玩具熊、玩具车服装类：上衣、

5、裤子、鞋、袜子教学反思本节课是我通过“整理房间”的这个活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，安排分类的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣，整堂课学生的积极性很高，课后都能掌握确定分类标准的方法。以下就是本堂课后的几点反思：1、让学生经历分类的活动。本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。从帮助淘气整理房间、去动物园给小动物分类，帮淘气把蔬菜水果分类等一系列活动，都从生活实际出发，使学生体验将物品分类给我们生活带来的好处，体验到数学源于生活，用于生活。在

6、教学中，我结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，目的是向学生渗透如何有条理地整理物品。学生通过自主探究、合作交流，在玩中学，乐中悟，主体作用得到了充分的发挥。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。2、渗透分类的数学思想由于整理房间的物品都是具体，直观的，学生可将房间的物品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样摆放的理由。使学生认识到分类可以根据不同的标准得出不同的分类结果。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。3、鼓励学生动手、动脑、动口，培养学

7、生的思维能力。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中，我们能充分感受到学生那极其丰富的思维。在提问中，我们应该更多得提出启发性的问题，多问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。这样使学生的思维得到充分的发展。这节课基本能达到本课的教学目标，有效地突破这节课的重、难点，存在的不足之处：1、在新授这部分内容的教学中，小组合作还有欠缺，孩子还不会和同桌的同学进行交流，这有待于以后逐步培养。2、让学生在实践活动中体验分类，使学生在玩的过程