数学北师大版一年级下册《小小养殖场》教学设计

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1、《小小养殖场》教学设计　教学目标：知识与技能：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。方法与过程:能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。情感、态度与价值观：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。　　教学重、难点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情境中把握数的相对大小关系。　　教具准备：教学挂图，三杯水（其中有一杯红色、一杯蓝色）。　　教学过程：　　一、谈话激趣，导入新课。1、谈话激趣。师：小朋友，你们喜欢去数字城堡游玩吗？生：喜欢。师：数学城堡课美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，不过

2、要想进入数学城堡，必须闯过两关，同学们有信心吗？生：有。　　二、理解新知。1、（1）第一关：出示准备好的三杯水（同样大的杯子），一满杯清水，约三分之二杯蓝水，约十分之一杯红水。师：桌上有三杯水，请你们用“＿比＿多得多，＿比＿多一些”说一句话。（师出示不同颜色的三杯水，让生观察）（2）学生独立思考，然后交流。学生同桌互相说一说，然后代表回答。师再问：反过来可以怎么说？学生回答。（这里，师可以稍加引导。）师：同学们顺利闯过第一关，我们再来看第二关。2、第二关。　　（1）导语：好了！现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大家请看（师出示主题图）。　　（2）学生仔细观察。师（指着图）：这

3、就是动物王国里的养殖场，多美丽呀！大家仔细瞧瞧，图上有什么？跟同桌的同学说一说。　　（3）反馈。学生自由发言，师根据学生的发言并板书：　　鸡85只鸭42只鹅34只　　（4）说一说。师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。）（5）汇报成果。师：好，哪个小组先来？其他同学注意听，可以补充。引导学生说出：1、我们小组发现养殖场中鸡最多，有100只，鹅最少，只有22只，鸭92只，比鸡少比鹅多。2、我们发现：鸡100只比鸭92只多一些，鸭92只比鹅22只多得多。3、我们也发现鸭比鸡少一些，鹅比鸭少得多。4、除了他们说

4、的，我们还发现鸡100只比鹅22只多得多，鹅22只比鸡100只少得多。师：没错，鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。你们观察的真仔细。（6）想一想。师：请大家打开课本P8，观察“想一想”的内容，图上的三个小朋友在做什么？通过看图，你还知道了什么？（由学生自由回答，师再板书，读题后让学生独立完成。反馈交流时，让学生自我评价或评价他人。）　　三、练习巩固，扎实新知。　　师：小朋友！游戏比赛开始了，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多！　　1、P9第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行评价。　　2、P9第2题。帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。　　3、P9第3题

5、。指名生说明题意，再独立思考做答。（反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以肯定。）　　4、游戏。师：恭喜小朋友夺得红旗，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀？嗯，请大家注意了：　　老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。）　[时间允许的话，可以让学生同桌合作，玩这个游戏]四、总结。师：今天玩得开心吗？你学会了什么？　　五、实践作业，强化新知。　　调查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。　刘静2017年4月