数学北师大版一年级上册《教室》教学设计

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1、北师大版一年级数学上册《教室》教学设计包钢十七小王艳梅教学目标：1、充分利用教室的真实情景，让学生观察进一步体会上下左右前后的位置关系。教室里物体的位置，引导学生进行有条理地表达。2、调动全体学生参与课堂活动，使学生在学习活动中获得积极的情感体验，并能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。3、进一步发展学生应用数学的意识。教学重难点：能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。教学过程一、情境引入：师：我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，教室是成为我们最熟悉的地方。今天去我们的好

2、朋友淘气和笑笑的教室去看看吧。（出示教室图）　二、探究活动：1、组织学生观察“教室”图。说一说教室里有什么？能不能用你学过的前后、上下、左右这些词来描述这些物品的位置呢？2、说说自己的教室同学们坐在自己的位置上，看看教室的前后左右上下都有什么？同桌互相说一说。3、师：机灵狗也希望自己能像淘气和笑笑一样坐在教室里学习。智慧老人给机灵狗提出了一个问题只要他能回答出来就可以在教室学习。你们想帮它么？出示图：第一排在哪？指一指。问题：找第一排从右往左数第3个同学。你知道是谁么？说说理由。4、你还想找谁呢？说

3、一说他的位置，让同学们猜猜。5、师：大家帮助机灵狗回答对了问题，那现在请你给机灵狗安排一个座位，你想让它坐在哪儿呢？6、说说自己的位置。7、小明的好朋友要过生日了，他想给他的好朋友送一个生日礼物，猜一猜，他送的是什么？出示图中间休息：拍手操三、知识巩固：1、画一画。2、看图回答问题。3摸一摸，说一说文具盒的前后、上下、左右面。4、他们分别是谁？69页第2题四、课堂总结。