数学北师大版一年级上册《教室》教案

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1、天津市河西区四号路小学教师备课教案年月日课题教室课型练习教学目标1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣。2.体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题。3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。教学重点能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学难点培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。教具学具准备课件图片教学过程意图一、活动一：我说你摆(由慢到快)要求：把文具盒放在最前边，数学书放在文具盒的右边，数学书的上面放一把尺子，尺子又要在橡皮擦的下面。二、活动二：说一说1、找一找文具盒的上下、前

2、后、左右6个面，自己摸一摸，说一说。2、小朋友们，你们坐在自己的位置上看一看我们教室前面、后面分别有什么?上面、下面呢?左边、右边呢?小结：大家都观察得很仔细，各种物品摆放的位置也说得很正确。3、下面我们一起来看看课本中的教室里摆放了哪些东西?在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣。天津市河西区四号路小学教师备课教案教学过程意图4、这位同学说得很有条理，值得大家学习。现在让你们当我们班里的“形象代言人”向别人介绍我们班教室，谁来试试?5、教室是我们小朋友共同的家，谁愿意向大家介绍一下你个人的家?介绍的时候，要说说你家里的物品是怎样摆放的，同学们可以想

3、像一下他家是什么样的?三、活动三：做一做。小明搬新家了，妈妈让小明自己设计房间里物品的摆放位置，小明不知道怎样摆放最好，请你来帮帮他！四、活动四：实际应用。1、出示练一练第1题图，小组内看图回答问题。2、出示练一练第2题，小组合作完成。3、练一练第3题，说一说你的文具盒的上下、前后、左右6个面。体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题。培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。作业设计和小组同学交流去火车站可以怎么走板书设计教室课后小结：