一年级数学下册北师大版《3.5小小养殖场》教学设计

《一年级数学下册北师大版《3.5小小养殖场》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一年级数学下册北师大版《3.5小小养殖场》教案连平县忠信镇水滣小学吴丽城第一课时教学目标1、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。2．使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。3．培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义;教学难点能正确把握数的相对大小关系。教学准备教学课件教学流程一、复习导入师：同学们,还记得上节课我们学习了什么知识吗？生：上节课我们学习了比较数的大小；师：那大家学会了吗？生：学会了！师：好，那老师来考考你。（课件出示一

2、组数）你能将他们按顺序排列吗？生：汇报师：大家看一看对吗？还可以怎么排？生：汇报另一种方法。师过渡：看来，同学们掌握的还真是不错，今天我们继续来学习关于数的大小的知识，让我们一起走进一座小小的养殖场。（板书：小小养殖场）二、自主探究，掌握新知（一）看图，说图：弄清楚多一些，少一些，多得多，少得多。师：大家齐读课题。什么是养殖场呢？生：回答师：对，养殖场就是饲养鸡鸭鹅之类的小动物的地方，可没有老虎大象哦！好，大家看，这里就是小小的养殖场，（出示课件主题图）你们仔细观察一下，这里对养了那些小动物呢？生1：这里养了小鸡，鸭子，鹅还有兔子和羊；生2：

3、小房子里面有小鸡，草地上有兔子和羊，水里面有鸭子和鹅。生3：水里有鸭子和鹅，地面上有兔子和绵羊，小房子里还住着小鸡。师：大家观察的真仔细，那你发现图中的数学信息了吗？生：汇报。师：板书：鸡100只鸭92只鹅22只那这几种小动物谁多谁少呢？生1、他们三个里面鸡最多，鹅最少。生2：他们三个里面鸡最多，比鸭子和鹅都多。生3：他们里面鹅最少，比鸡和鸭子都少。生4：他们里面鸭子不是最多的也不是最少的，比鸡少点，又比鹅多。师：恩，同学们说的都对，就这三个数来说，100是最多的，它比92和22都要多，可是同样是多，多多少呢？一样吗？生：不一样！师：怎么不一

4、样？生1:100比92多不点，100比22多很多。生2:100比22多的多，比92多的少。师：对，大家都可以看出同样是多，可是多的数量不一样，那怎么区分不一样的多呢？只差一点的我们就叫它多一些，多很多的我们就叫它多得多。好，大家齐读一下。生：齐读。师：那发过来你知道该怎么说吗？生：汇报师：你看，鸡和鹅的多少关系我们弄明白了，那鸭和鹅的多少关系该怎么描述呢？是用多一些，还是多得多？生：汇报。师：好，那谁能结合图来说一说这三种小动物的多少关系？生：汇报。师：很好，大家看同样一个数字100，却和92是多一些的关系，而跟22就是多得多的关系，所以数量

5、之间的关系不是固定的而是相对的要看跟谁比。例如，22比100少得多，而如果和30比呢？生：那就是少一些。师：如果和15比呢？生：那就是多一些了。师：对啊，说的真好！同学们明白了吗？生:明白了！(二)猜数游戏：兔子有多少只？师：在这个养殖场里，除了鸡鸭鹅外，还有兔子呢，那兔子有多少只呢？兔子的只数就在这四个数之中，我们一起把它猜出来好吗？生：好！师:要想猜得出，首先要弄清楚这四个数的大小关系，下面请同学们用上刚才我们学习的“多一些，少一些，多得多，少得多”描述一下，并说给你的同桌听一听。生：交流、汇报。师：那我们下面就来做个猜数游戏好不好?生：

6、好！师：现在这个数字就在我心里，你们想猜出来吗？生：想！师：你要先问我，是xx吗？你想问哪个数？生：问，师：不是，要.......猜对了！那怎么猜学会了吗？那就跟同桌做一做这个游戏吧！（三）想一想，羊有多少只？师：看来大家对猜数游戏很感兴趣，没过足瘾的可以在课下继续做这个游戏，不一定非要猜兔子，还可以猜猜铅笔有多少枝，苹果有多少个等等，相信你们的课余生活会更有趣。小羊们都着急了，只有它的只数不知道，我们快来帮帮忙吧！（课件）谁来说一说差不多是什么意思？　生：就是差不点。师：对，和谁差不点呢？生：和鹅的只数差不点，也就是和22差不点。师：那在这

7、三个数字里面哪个数字和22差不点呢？生：26，师：为什么不是70？生：因为70要比22多得多，而不是差不点。师：那为什么不是3呢？生：因为22和3差的也挺多的，应该是差一些而不是差不点。师：同学们说的可真好，个个有理有据，老师也同意你们的答案!（四）课件律动师：刚才同学们都能积极动脑，主动参与学习，表现都特别棒，下面我们来放松一下，请大家起立。（音乐）生：随音乐做动作。三、巩固练习，扎实新知师：刚才我们分别用“多一些，少一些，多得多，少得多和差不多”弄清了养殖场里小动物们的数量及大小关系，那当我们遇到具体问题时能不能解决呢？让老师来考考你，看

8、谁能经得住考验！1、我们来看第一题，谁能给大家读一遍题？生：读题。师:要解决第一个问题，要抓住那个词？（少得多）解决第二个呢？（少一些）那能自己在书中完成吗？生：书