数学北师大版一年级下册加与减（二）

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1、教学内容：　　北师大版数学第二册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。　　学习目标：　　1、 结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。　　2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。　　教学重难点：　　1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。　　2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。　　教学准备：　　小黑板小棒口算卡片挂图　　教学措施：　　1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。　　2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。　　教学过程：　　一、激发问题情境　　师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一空饮料瓶）

2、　　生：饮料瓶　　师：准确地说这是一瓶喝完了空饮料瓶，可以说它现在就是一件“废品”。　　板书：废品　　师：你们知道吗？这些物质对土壤、对水、对人的健康产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些相当于一个人一生的饮水量。　　师：再看老师的手里又拿了什么？（出示塑料包装袋）。　　生：塑料包装袋）。　　师：这也是“废品”。　　这种包装袋埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。　　师：针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？　　生想一想。　　生：回收　　师：很好。（再板书“回收”。）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益

3、的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。　　二、小组合作，自主探究　　师组织学生观察：图上给我们什么信息？　　学生用语言描述所给的信息。　　思考：能提出什么数学问题？　　小组合作交流。　　学生代表汇报：小红收集了多少个？　　小青收集了多少个？师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。　　小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆　　教师巡视指导。　　组织学生汇报。　　生：先摆小林的23个，小红的比小林多6个，就再摆6个，结果小红就是23加上6个共29个，算式

4、是23+6=29（个）。　　用小棒摆一摆小青收集数量　　说出是怎样摆的，小青有多少个。　　（因为23-4是退位减法，学生能用小棒摆出结果就可以了。）　　三、巩固练习　　1、游戏：记好了。　　出示两个盒子。（里面已经放好了花生米。每个盒子里各有一张纸条）。找两个学生到盒子前。　　分别读出两个盒子里的信息。　　生听、用心记下纸条上给出的信息。　　其一：我的盒子里放了42粒花生米　　其二：我的盒子里放的比他的多6粒。　　你能提出什么数学问题？　　提出：第二个盒子里有多少粒花生米？　　引导解答。　　用小棒摆一摆。再列式计算。　　做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。　　1、

5、练习“练一练”的第1题。2、练习“练一练”的第二题。　　用一颗好看的“幸运星”引入。　　师：同学们请看这是什么？　　生：幸运星　　师：同学们，你们知道吗？送一颗幸运星就是送一份祝福，笑笑和淘气正在折呢！看看这里有什么数学问题？　　小黑板出示问题：淘气折了37颗幸运星。笑笑再折12颗就与淘气折的一样多。　　笑笑折了多少只？　　学生理解题，讨论，说一说怎样解答。　　然后写下来，并解答出来。　　3、出示口算卡“接龙练习”完成第3题。　　4、完成第4题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。　　做完后集体订正。　　四、课堂小结。　　同学们，今天我们又有什么

6、收获呢？五：板书回收废品小林：小青：13+3=16个13-4=9个求比一个数多几，用加法计算求比一个数少几，用减法计算