数学北师大版一年级下册《快乐的小鸭》

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1、《快乐的小鸭》教学设计教材分析：《快乐的小鸭》一课中，创设了小鸭玩耍的情境，帮助学生探索十几减7,6的退位减法。考虑到学生已具备一定的退位减法学习的基础，教科书在编排上与前两课的设计略有不同，按照“计算—解释—应用”的思路进行编排。第一个问题和第二个问题主要探索十几减7的算法，在此基础上，第三个问题探索十几减6的算法。学情分析：《快乐的小鸭》这一课所承载的知识点为:“十几减7、6”的退位减法。虽然学生在前面已学习过“十几减9”“十几减8”,但有的学生仍然不能很好地理解退位减法,因此有必要在教学中进行巩固和细化,进一步使学生熟练地掌握和运用,教学目标：1．经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学

2、会十几减7或6的计算方法。2．能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。3、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。教学重点：掌握十几减7的计算方法。教学难点：自主探讨十几减6的计算方法。教学准备：课件、小木棒课时安排：2课时第一课时教学过程：一、复习旧知，导入新课口算。（开火车形式进行）12-913-915-916-912-813-814-816-8问：刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？二、创设情境，学习新知1、出示主题图。引导学生看图，发现数学知识。请学生说图意。问

3、：从图上你了解到了哪些数学信息？草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢？学生汇报：草地上还有多少只？2、你会解答这个问题吗？三、讨论12—7的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。（2）、12分成10和2，  10－7＝3    2＋3＝5（3）、把7分成5和2，  12－2＝10    10－5＝5（4）、7＋5＝12    12－7＝5      ……（5）课件演示计算方法。4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（1）、投影出示，让学生认真观

4、察，想一想应该怎样算（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。三、巩固练习，实践反思算一算，摆一摆。课本第6页（11-6=14-6=）要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。教师引导学生总结十几减6的计算方法。四、回顾整理，总结知识你学会了什么？要注意什么？板书设计：快乐的小鸭12-7=5答：草地上还有5只。