数学北师大版一年级下册整十数加减整十数

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1、北大版一年级数学下册第五单元加与减（二）第1课时整十数加减整十数教学设计执教者：莫幼琴两江镇中心小学一、教学目标(1)引导学生理解和掌握整十数加减整十数的口算方法,并运用所学知识解决实际问题。(2)借助现实生活情境,自主获取知识的同时,培养学生观察分析、解决问题及语言表达能力。(3)使学生在动眼观察、动脑思考的思维过程中,理解算理,体验算法,鼓励学生,培养学生学习数学的自信心,激发数学学习的兴趣。二、学情分析     在前面的学习中,学生已经较好地掌握了100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的加减法计算,他们

2、对数学学习的兴趣浓厚,敢想、敢说、思维活跃,根据生活经验的积累甚至有部分学生已经会计算整十数的加减法了,对于看图编故事和看图提问题,学生已有一定的基础。但一年级学生抽象思维能力差,有意注意时间短,他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣,所以课堂应注重生动有趣的学习情境,形象具体的直观演示,丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意,激起他们学习的热情。三、重点难点教学重点:理解并掌握整十数加减整十数的口算方法。教学难点:理解整十数加减整十数的算理。四、教具课件、小棒图、算式卡片、桃子图片口算卡。五、教学过程一、课题引入为揭开小松

3、鼠坐火车去哪这个谜底，让学生完成以下几道题：一个十是（）5个十是（）90里面有（）个十70的个位上是（），十位上是（）十个十个地数，从10数到90。提问齐读的数都有什么样的特点？学生自由说。小结：什么叫做“整十数”。引出课题“整十数加减整十数”。揭开谜底。二、新课讲解（1）尝试学习加法出示主题图1观察这幅图，从图中你知道了哪些数学信息？学生自由说。提出问题：一共有多少个果子？怎样列式计算？20+30=解决这个问题你为什么想到用加法呢？（求一共有多少，就是要把这两部分合在一起）合在一起是多少呢？探究算法：方法一：借助小棒

4、图，边摆边算。2个十加3个十得5个十，5个十就是50，所以20+30=50学生还可能想到另一种更简便的计算方法：方法二：用十位上的数相加，2+3=5，5在十位上，还要在5的后面添上一个0。（课件展示20+30=50讲解的过程。）如果学生想不出，教师进行引导。齐读：一共有多少个果子？20+30=50（个）答：一共有50个果子。出示两张口算题卡：60+10=40+40=学生说想法，进一步巩固整十数加整十数的算理。（2）尝试学习减法出示主题图2原来有50个果子，小刺猬拿走了10个，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？学

5、生提出：还剩下多少个果子？说说看，怎么列式？学生说：50-10=在计算这个算式时，能说说你是怎么想的吗？生2：用十位上的数相减，5-1=4，4在十位上，还要在4的后面添上一个0，得数是40。三、练习巩固（1）活动一智慧摘桃算出桃子后面的算式，摘下桃子，才算完成任务。80－50＝60－30＝（2）活动二不做小马虎完成答题卡上的练习，看谁做得又对又快！学生独立完成，教师课堂巡视。小结：整十数的连加连减的计算方法。四、课堂总结今天我们学习了什么内容？思考题:找密码       小刺猬亲手制作了一个音乐盒,音乐盒只转动不唱歌,

6、输入密码才能唱起歌。小刺猬提示:密码是90+50的得数。这道题你会算吗?开动你的脑筋想一想。这道题是课后作业,会做的小朋友可以跟你的同桌、好朋友还有爸爸妈妈一起分享。