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时间:2019-09-11
《数学北师大版一年级下册采松果.、2 采松果》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、采松果》教学设计教学目标:1、 在《采松果》的情境中,进一步体会加减法的意义。2、 探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算3、 体会加法的交换律。教学重点: 学会两位数加减一位数的计算方法。教学难点: 探索计算两位数加减一位数的计算方法。教学过程:一、复习旧知:开火车游戏(大屏幕显示整十数相加减算式),学生口算并说出自己的算法。二、探索新知1. 创设情境,提出问题:大屏幕展示主题图,讲故事导入:冬天到了,松鼠妈妈为了教会自己的孩子生活,首先带领自己的孩子小松鼠去采松果准备过冬,大家看看小松鼠和妈妈分别采到了多少松果?听了这个故事,看了这幅图,
2、你能提出哪些数学问题?引导学生提出完整的数学问题。生1:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,妈妈比小松鼠多采了多少个松果?生2:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,它们一共采了多少个松果?2. 预习反馈,探索计算方法:(1)根据提出的问题列算式。生:我列的算式是25–4。师:第二个问题怎样用算式表示?生:我列的算式是25+4。(2)怎样计算25+4和25–4,根据自己的预习情况,在小组内交流算法。(3)交流反馈: 请小组长汇报自己小组内的计算方法,并进行算法演示和讲解。 生1:我用5+4=9 20+9=29 生2:我是用小棒一根
3、一根数的。 生3:我是用计数器先拨25,再在个位上拨4就得29。 3.教师和学生一起总结计算方法(可以用小棒一个一个数,也可以用计数器拨,还可以把两位数分成一个整十数和几,然后进行两个一位数的加法,再加上这个数。)三、深入练习,巩固新知1. 用所学的知识解决52页第1题和第2题。教师激发引导:你从图中看到了什么?有什么数学问题,,你能用我们学过的方法的知识解决吗?(独立思考,并解决这些问题。)2. 反馈:你解决了哪些问题,说说自己的解决方法和理由3. 试一试:(课本52页第3题),独立解答,同桌交流。4. 游戏:小兔拔萝卜。出示卡片,请同学们戴上小兔头饰抢
4、答,谁先答对卡片上的算式,请谁拔去一根萝卜,看谁拔得又快又多。5. 想一想,填一填。(体会加法的交换律。)大屏幕展示: 24+5= 13+5= 7+40= 62+6= 5+24= 5+13= 40+7= 6+62=(1)先计算第1、2组题,找出上下对应的两题有什么联系?怎样才能很快填出得数?(2)再计算后两组,发现了什么规律?然后仿照自己想一组算式,并计算。四、课外延伸,继续探索1. 口算: 15+3= 27–4= 38–7=
5、 22+6=2. 比大小: 28( )20+6 32+7( )7+32 46–4( )40+6 13+6( )20 19( )26–6 63( )68-3五、课堂小结,激励评价1.这节课大家表现得都非常棒,说一说这节课你学到了什么?2.师引导学生小结:两位数加减一位数的计算方法和应用,在计算时要注意把两位数先看作整十数加一位数,再计算。
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