数学人教版六年级下册合理购物

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'数学人教版六年级下册合理购物'
合理购物夏庄中心校 张莉一、 教学目标(一)知识与技能1.能根据提供的信息,综合应用所学的知识解决生活中的实际问题,巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识。2.能根据计算结果对方案进行合理选择。(二)过程与方法通过自行探索、分析、对比,选择合理可行的方案;经历解决问题的过程,体验自主探究的学习方法。(三)情感态度和价值观体会数学在生活中的现实意义,感受数学在生活应用中的价值,培养学生的应用意识。二、 教学重难点教学重点:综合利用所学知识解决实际问题,巩固有关百分数在生活中的应用问题。教学难点:能根据结果分析方案的合理性,并做出正确选择三、 教学准备教学课件ppt。四、 教学过程(一)创设情境,引入新课1.每当过节放假,商场里总是有形形色色的促销活动,说说你都碰到过哪些促销活动?2.有时,同一品牌在两个商场活动不同,需要我们通过对比选择其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况,让我们一起来看看怎么选择更合理。【设计意图】对于商场的促销,学生并不陌生,从生活问题引入新课,让学生知道今天的学习内容就在身边,具有现实的价值,从而激发学习的兴趣。(二)展开情境,综合应用1.教学教材第12页例5。课件出示题目:某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。(1)在A、B两个商场买,各应付多少钱?(2)选择哪个商场更省钱?①读题。说说这两个商场的活动各是什么?并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。②析题:想想按两个商场的活动,在A、B两个商场买各付多少钱,该怎么计算。③解题:独立完成。④交流与反馈:集体订正,并得出结论。⑤回顾思考:这两个促销方式,在什么情况下付的钱是一样的? 【设计意图】本节课是在之前百分数的应用上进行的,在分析解答时要有一定的侧重。像该例题教学,学生明确“满100元减50元”的含义后,完全可以放手让学生自行去完成。而在此基础上增加的思考环节,则是对百分数意义的进一步理解和巩固,可以根据班级的实际情况进行取舍。小结:在商场促销活动时,咱们通过对比、思考来选择更省钱的方案。数学在我们生活中还是大有用处的。(三)巩固练习(1)课件出示教材第15页练习二第13题。百货大楼搞促销活动,甲品牌鞋满200减100元,乙品牌鞋“折上折”,就是先打六折,在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋,哪个品牌的更便宜?①读题:了解两种品牌鞋子的促销活动。②析题:想想乙品牌的“折上折”是什么意思?你能举个例子吗?③解题:完成计算。④反馈:集体订正,得出结论。(2).在春节前,小乐的爸爸想给爷爷买羊毛衫,在选购同一款式羊毛衫时,他收集到下列信息: 店名成份单价优惠方案A店100%纯羊毛衫380元6折B店100%纯羊毛衫918元3折C店100%纯羊毛衫380元买一送一D店100%纯羊毛衫400元买400送200元(四)回顾全课,总结本课1.这节课,我们学习了什么?2.总结:在生活中,很多时候都会用到数学知识,我们要根据不同的情况进行分析、计算,最终选择最佳方案。
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