数学北师大版一年级上册一年级上册数学《前后》

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1、《前后》教学设计教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。教学重难点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置是重点；初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯是难点。教学方法：自主、合作、探究。教具：动物图画，课件教学过程：一、学前预备活动（创设情境，激发兴趣）同学们，你们喜欢看《西游记》吗？（喜欢）今天老师给你们把它们请来了。大家看，走在前面的是谁？走在后面的是谁？同

2、学们真棒！这就是我们今天要学习的内容。导入新课——前后二、引导操作，探究新知。1、森林运动会——百米赛跑（多媒体课件）（1）今天森林里举行一年一度的森林运动会，可热闹了，我们一起去看看吧。先来看跑步场上都有谁在比赛？（2）快看，比赛正在激烈的进行，加油！加油!现在那位同学来说说谁在最前面？谁在它的后面？……（3）如果5个小动物继续赛跑，其前后顺序有可能变化，请同学们说说将会怎样变化？在跑步场上，小兔子接受了上次跑步骄傲失败的教训，这次它使了了全身的力气，它会跑第几名？大家（小组讨论）。（4）到达终点了，小兔子排第几？小兔子的前面有哪些小动

3、物？小兔子的有那些小动物？（5）谁得了第一，哪位同学给他们排排顺序呢？也就是说谁跑第几？（6）点名学生上讲台按比赛的前后顺序贴动物图画。2、森林运动场的第二场比赛——赛车比赛。紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈的赛车比赛又要开始了（出示课件）（1）赛车运动员都有哪几位呢？他们的车牌号是几号？（2）就目前的比赛情况，谁排在最前边？谁排最后边？2号车是第几名？3号车在几号车的前面？在几号车的后面？3、（1）师：比赛继续进行，他们的顺序有可能会发生变化，你认为谁会在最前面呢?（2）看，马上就要到达终点了，大家都使劲踩油门，你能说一说比赛的结果吗？

4、（3）在这场比赛中你最喜欢哪辆车，它在几号车的前面几号车的后面。（4）、想一想，你们能提出来什么问题？三、巩固应用说一说：请同学们用前后说说自己说一说你在教室里的位置，你的的座位前面是谁？后面是谁？那你在谁的前面？谁的后面？你的前面有几人？后面有几人？你排第几？三、思维拓展1、排队购票课件出示排队买票情境图看完比赛，淘气又和小朋友们一起去儿童乐园玩，看，他们正在排队买票。淘气的前面有几人？后面有几人？这个队一共有几人？师生讨论汇报。2.公交站台小淘气从儿童乐园里出来以后，他还想去动物园玩一玩，这不，他已经坐上公交车了。课件出示情境图。这一

5、站是公园站。我去动物园还有几站？下一站是？学生汇报，全班交流。四、思维创造训练第63页的“数学故事“（充分发挥学生的想象力，创造性地编故事）。请同学们看图编故事，开始小兔和乌龟谁在前谁在后？后来又发生了什么事情？它们的位置有什么变化？……五、课堂总结同学们，今天我们通过各种活动，体会用前、后来描述物体的位置，并且能用自己的语言来表述，在我们的生活中，经常会用到前、后来描述物体的具体位置。希望同学们在平时多注意一下，在我们的生活中有许多的数学板书设计：前后前后的意义及相对性