数学北师大版一年级下册《小兔请客》

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1、教学设计夏邑县实验小学宋开封《小兔请客》教学设计夏邑县实验小学：宋开封〖教学内容〗北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第49~50页。〖教学目标〗 1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。〖教学重难点〗使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。〖教学设计

2、〗一、快乐复习   师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。   （多媒体显示）  2个十是（  ）            5个十是（  ）           10个十是（  ）           90里面有（  ）个十     70里面有（  ）个十       40里面有（  ）个十        二、创设情境，引入新课 师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：

3、小兔请客三、合作学习，探究新知1、探索加法的计算方法（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。（2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？ 生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）（3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？（根据学生回答板书：20+30=或30+20=） 师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同

4、桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视） 师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）  师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！  生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）  师：这也是个不错的方法。还有吗？  生3：因为3+2=5，所以30+20=50  生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。  师：掌声响起来，你真是个数

5、学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）  师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50=10+20=（直接说结果）（5）加法算式个部分名称  师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和”             （师边说边板书  加数+加数=和）  2、探索减法的计算方法 师：小白兔可大方了，小兔子一共

6、端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（课件出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。（1）师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）（3）汇报 师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书） 

7、师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40）（4）及时练习    师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快（师出示口算卡片）70－20=    80－30=    60－40=   90－50=（5）减法算式里个部分的名称 师：老师真是难分胜负。小朋友们，加法算式里三个数宝宝都有名字了，减法算式里的三个数宝宝当然也有啊！减号前面的是被减数，减号后面的是减数，结果是差(师边说边板书：被减数－减数=差)四、巩固练习，拓展延伸1、挑战淘气和笑笑（练一练第1题）先让学生说说图的意思，再列式计算出得数。   2、帮鸡妈妈找孩子 师：老师知道

8、小朋友们都是非常善良、有爱心、乐于助人的好孩子。可是今天草地上3只鸡妈妈遇到了一些困难。原来3只鸡妈妈回到家找不到自己的孩子了，可着急了，你能根据鸡妈妈身上的号码帮