正负数的定义

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1、教学目的：1.了解正数和负数是怎样产生的；2.了解什么是正数和负数；3.理解数0表示的量的意义；4.会用正、负数表示具有相反意义的量，体会其中的符号化方法.教学重点：1.感受负数引入的必要性；2.初步使用正数和负数表示具有相反意义的量.教学难点：引入负数的意义教学过程一、导入新课数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？看图说话二、引入负数列举身边事例：（1）天气预报北京冬季里某天的温度为―3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？（2）某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽

2、产量比上一年增长－2.7%.“增长－2.7%”表示什么意思？（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况：收支情况表年月日期收入（+）或支出（－）结余注释2日3.508.50卖废品8日－4.504.00买圆珠笔、铅笔芯12日－5.20－1.20买科普书，同学代付三、思考探究0是正数么？是负数么？（0既不是正数，也不是负数）四、巩固练习例1　一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；（这个月小明体重增长2kg，小华增长－1kg，小强体重增

3、长0kg.）例2某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.（六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：美国－6.4%，德国1.3%，法国－2.4%，英国－3.5%，意大利0.2%，中国7.5%.）五、深入探究从上面的例题中看到增长－1就是减少1，那么增长－6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少－1又是什么意思呢？六、课后作业指名板书，检查落实情况2010年我国全年平

4、均降水量比上年增加108.7mm，2009年比上年减少81.5mm，2008年比上年增加53.5mm，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量.（答：2010年：+108.7mm；2009年：－81.5mm；2008年：+53.5mm.）