正负数的综合练习

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1、《正负数的综合练习》教学内容：教材第八页“我学会了吗”和“丰收园”。教学目标1.通过图中所展示的信息，自己提出问题，巩固本单元所学知识。2.通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。3.通过让学生自我评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。教学重难点教学重点：通过提出并解决情境图的问题，来巩固本单元所学知识与技能。教学难点：通过提出并解决情境图的问题，来巩固本单元所学知识与技能。教具：课件教学过程一、创设情境，提出问题同学们，本单元学习已经接近尾声，这一单元我们学的怎样呢？这节课我们就来测一测，看看我们

2、是否都学会了。（板书课题）二、自主学习，小组探究。同学们见过存折吗？今天我们就来研究一下。课件出示一张存折图。大家仔细观察，在这一页存折上你发现了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？学生汇报收集到的数学信息，主要有：支出栏的各项数据（负数）存入栏的各项数据（正数）,余额栏的各项数据（正数）。三、汇报交流，评价质疑1.姚营小学五年级学生的平均身高情况（单位：厘米）。试完成下表：姓名小明小宝小丽小亮小英小山身高144140165身高与平均身高的差值-1+20+3（1）谁最高？谁最矮？（2）最高与最矮的学生相差多少？（3）一、抽象概括，总结提升。回顾本单元

3、的学习，你觉得自己有哪些收获？小组同学互相说一说。小组交流之后，再请同学向全班汇报。二、巩固应用，拓展提高。1.下表记录了某星期内股市的升跌情况，请完成下表：时间升跌情况用正、负数表示星期一上升100点+100星期二下跌50点星期三上升60点星期四下跌30点星期五上升2点2.在4个不同的时刻，对同一水池中的水位进行测量，记录如下：（1）上升3厘米，（2）下降6厘米，（3）下降1厘米，（4）不升不降。如果上升3厘米记为+3厘米，那么其余的3个记录怎样表示？3.举出3对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示。4.总结看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师

4、真为你们高兴！相信你们在今后的学习中一定会拥有更多的收获！使用说明：（1）教学反思负数的出现，是生活中为了表示两种具有相反意义的量的需要。教学时，我注意通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤醒学生已有的生活经验，激发他们的学习兴趣，让他们在具体情境中感受负数出现的必要性，并通过两种具有相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。（2）使用建议。教学中要以学生常见的、熟悉的为主，以教材上的为主，学生只要能识别正负数，能进行正确的读写，知道0既不是正数也不是负数，能借助直观支持，初步感知负数的大小就可以了。不要随意增加难度，去补充抽象的比较负数大小的目的

5、。姚营小学：吕伟