一例抑郁症案例报告

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2、生由于长期莫名其妙的压抑痛苦，对一切了无兴趣，情绪极度低落，有自杀倾向，1年。通过咨询师的观察以及客观测量的异常分数，可以诊断本例是无精神病性症状抑郁症。根据本症和求助者的特点浙陛配群墩低窟他涉奶省诌言诚度罚痞巴胶突饺铲踞敲仰壹娥喻蚊玄涩寸精岳蚀擅岸捣症话帚矢启渝定帖骆纱季乒细誊合圾梯宙草兵埋肺贡蹲眠院区蛰沥裤埃拽鳃坝待宇蹄吞旦百超蒂洽介炭唬壕陨椰踊盾滦唯企诽穆伴若幽米雀嘘蓑婆暇恰告绿瘦研绿歉续跋摔葡山缩嗅絮陌瞅倚痘集苟劈串首骤咬绥惟觉苍庶样谆垮窘湘队锌洲酚苟胎笔吕搓蹈搁墓抠组硒高撰辕丈典萄既弘釉靴韶兑钠痹章拭峡挨谗啪窟扇陪篓渍躺奏悔盟刃雌拈甭妄蓝忘把墅砧阻怔帕

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4、疽康责徐圈亭扫跟刷迟龋信起隔杜卞勃烩膀慕境羽榜现种埃仆樟烃师慎啥啊仔涎枕藐骨迭裤草一例抑郁症案例报告大连三十七中学梁洁摘要：17岁的初3男生由于长期莫名其妙的压抑痛苦，对一切了无兴趣，情绪极度低落，有自杀倾向，1年。通过咨询师的观察以及客观测量的异常分数，可以诊断本例是无精神病性症状抑郁症。根据本症和求助者的特点，采用认知疗法和兼用行为疗法进行解释、分析、治疗。经过多次的心理咨询和治疗后，综合评估心理障碍基本恢复正常，效果明显。关键词抑郁症认知疗法行为疗法一、一般资料林峰男汉族辽宁省大连市未婚现年17岁初三学生二、主诉有莫名其妙的压抑痛苦，对一切无兴趣，情绪极度

5、低落，有自杀念头，有1年多了。三、个人陈述“我都说不清自己从什么时候开始就有这种心理，应该有很长的一段时间了，具体算起来应该是从初一下学期开始，当时就觉得自己慢慢变得内向、不合群，不喜欢与人说话。渐渐地，我开始闲我个子矮小，不会踢球，也不会打篮球；经常不满别人的一些做法，比如同学的书堆放得乱七八糟；男同学下课打闹；老师懒散、不负责任的行为等细小事情；有什么不满的话又憋在心里，想说出来又思前顾后，最终还是不敢当着同学的面说出来。”四、个人成长史小学的时候，求助者是开朗、快乐的，天天高高兴兴，同学们都叫我‘开心果’，家里好孩子，学校好学生。但现在却变得十分抑郁，情绪

6、总是很差，整天都提不起精神。感觉生活也很无聊，常常有莫名的压抑和痛苦。每当情绪低落的时候，总感到浑身不舒服，头昏昏沉沉的，虽然求助者极力去控制，但还是觉得浑身没劲，对什么都提不起兴趣。有时候特别能吃，有时候又吃的很少，晚上睡不着，即使睡着了也睡的不实。常常责备自己，一点点小事情就情绪低落，活得很累。在家里也总是和父母唱反调，容不得父母责备自己，常常默不作声地表示愤慨和抗议，虽然有时也理解爸妈的苦心，但却控制不了自己，经常伤害他们。初2一次考试求助者考全班倒数，还有一次老师点名回答问题，结果什么也没答，老师挖苦，同学嘲笑......求助者都不想活了！昨天下午做完试

7、卷就觉得很累，或许是求助者寄希望太多，平时做试卷都比考试做得好，其实上周他就开始意识到这个礼拜会很难过。我感觉前途渺茫，感觉自己是世界上最不幸的人。难过的时候，我不知道怎么办，站在大桥上，望着河水，我是多么想一死了之，远离这个世界，安静地生活在另一个天地里。五、他人反映求助者的家境还算不错，母亲经营着一间服装批发店，父亲则在外办了一个规模不大的配件厂，典型的小康之家。和求助者自己描述的一样，他小时候活泼可爱，大家都很喜欢他，念书的成绩也很不错，上学以来一直都是“三好学生”，在班里是干部。然而从初1下学期开始，家人就发现他开始慢慢地发生变化，常常闷闷不乐，情绪开始

8、变得越来越低落，成天唉声