《奥运开幕》

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1、二年级数学下册第七单元教学设计备课时间：2017.5主备人：杨晓红课题七、时、分、秒1.奥运开幕共1课时上课时间月日教学目标1.使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。2.让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学准备多媒体课件师生互动流程思考与调整教学过程：一、谜语导入1.小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？2.钟有什么用处？3.出示图，小朋友什么时候上学？你们每周

2、一什么时候到校？4.小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。二、认识钟面1.出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。2.钟面上有几个大格？集体从1数到12。3.每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时分1.长针叫什么？短针叫什么？2.分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？ 3.体验一分钟：1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分

3、钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操？（4）1分钟能做几道口算题？（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4.时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5.时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6.体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8

4、时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结1.今天你们认识了什么？2.有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。。。。。。。。你们还能说出有关的吗？作业1.完成练一练；2.体验1分钟你都能做些什么事？板书设计：时、分、秒钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分教学札记本课是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。“认识时分”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，并且还是比较抽象的知识。在认识时间方面由于知识

5、点较多、较凌乱，很多孩子对于认识时间是有一定的困难的，因此本节课我改变了传统课堂教学的组织形式，将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前学习测试，然后针对学生课前习反馈回来的情况展开教学,给学生提供了更多主动发展的时间和空间，所以整个学习过程中学生的主动参与意识较强，真正地成为了课堂的主人。在课中探索活动中，我从学生课前习反馈回来的信息了解到，“认识时分的关系”及“准确读写时间”对于学生是难点，尤其“快整时时刻的认读写”特别容易出错，针对这个难点我重点练习，给了学生大量的时间和空间，利用学生的错误资源引发学生的思考讨论，通过学生之间思维的碰撞克服这个难

6、点。同时，为了更好地突破这节课的重、难点，让每一个学生参与到学习活动中来，激发学生的学习兴趣，最后环节我设计了一个师生互动、生生互动的“我拨你说”和“我说你拨”的拨钟游戏，通过让学生动手操作，拨一拨，说一说，巩固几时几分的认读方法，也使人人都体会到成功的乐趣。从课堂练习和课后作业来看，本节课学习效果是比较好的。但是，这节课也有一些遗憾的地方，例如：课堂上对学生的鼓励性语言不够丰富、灵活应变能力也有待提高。