《1分有多长》

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1、《一分有多长》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第七单元第二节教学目标：1、通过实际情景活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒，学会简单的单位换算。2、通过实践活动，让学生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。3、在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。教学重点：建立一分钟的概念，掌握分与秒的关系。教学难点：对一分钟时间的感知。教学方法：主动探索、合作交流教学用具：课件、学习卡教学过程：一、导入新课1、同学们，你们喜欢听音乐吗？这节课

2、就让我们伴随着音乐一起走进课堂。请听歌曲《时间像小马车》。2、播放音乐3、请大家猜一猜听这首歌用了几分钟？（学生猜）4、一分钟！一分钟有多长呢？今天就让我们走进时间王国一起去体验吧！教师板书：一分钟有多长。二、探究新知（一）认识秒1、在钟表上除了有时针和分针外，还有一位成员你们知道是谁吗？（生：秒针）2、出示课件。提问：哪个是秒针呢？（生：又细又长的那根）3、秒针可喜欢运动了！让我们一起安静的听一听秒针走动的滴答声。看看秒针是怎样运动的？（生：一小格一小格的走，走一小格就是1秒，并且有滴答滴答的声音。）5、秒针走一小格是几秒，走5小格呢？15小格呢？30小格

3、呢？走一圈呢？（生：走一小格是1秒，走一圈是60秒）6、（课件配合）：我们干什么事的时间大约是1秒呢？（二）体验一分钟1、孩子们，你们认为1秒钟过得快吗？那60秒呢？让我们一起随着秒针运动的节奏去体验吧在这里老师有一个要求：请大家仔细观察，秒针走一圈60秒的时间，分针走了几小格？2、分针走1小格是几分呢？2那么，秒针走一圈60秒的时间就是。。。。。。？（板书：1分=60秒）3、一分钟我们能干些什么呢？(1)出示1分钟活动要求：一分钟自选体验活动①从信封中选择自己喜欢的活动项目放在课桌上。②老师计时1分钟，大家进行活动并记录完成情况。③组内交流1分钟完成情况。

4、组内交流完成情况。如：我一分钟练了（）字。我一分钟读了（）篇童话。④每组派数量最多的组员汇报。(2)汇报。童话故事组、口算组、书法组、绘画组、跳绳组、（3）师评价：大家在一分钟之内完成的事情还不少呀！（4）你们知道银行的点钞机一分能数多少张人民币，请大家一起来了解社会各行各业一分钟能干什么。（出示7张幻灯片）（5）你有什么想说的吗？（6）师总结：一分钟能产生的价值可真大呀！所以我们要珍惜生活中的分分秒秒，做时间的主人。（7）估计一分钟有多长到你感兴趣的组去学习他们一分钟的成果，发现问题可以用红比标注。要求：一边学习，一边估计时间，认为一分钟时间到就回到座位。

5、看看谁估计的时间最接近1分钟。（课件计时）（三）单位的转换1、10米气步枪决赛中，每发子弹必须在75秒之内射出，75秒是（）分（）秒呢？（1）请大家用自己喜欢的方法解决这个问题。（可以数数、画图、计算）（2）指名汇报结果。（3）组内交流不同的方法。2、踢一场足球赛用了1小时30分。你知道1小时30分是（）分吗？三、检测时间过得真快，你本节课的收获怎样呢？让我们一起走进数学俱乐部检验以下你的收获吧，看你是这里的几星级会员呢！1、出示评比要求：从低级到高级依次体验。2、出示正确答案集体订正。四、总结珍惜时间。五、板书设计《1分有多长》1分=60秒75秒=1分15

6、秒1时30秒=90秒