小学二年级数学下册 买电器

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1、北师大版二年级下册《买电器》教学设计授课教师：张爽教学内容:北师大版小学数学二年级下册第五单元加与减，第一课时。教材分析：整百、整十数的加减是第五单元“加与减”的第一个要学习的新内容。一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。教学目标：在知识技能方面

2、：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。数学与思考方面：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系情感态度方面：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。教学重点、难点：（1）掌握整百、整十数的加减的口算方法。（2）对"相同单位的数相加减"这一算理的理解。教具：课件、计数器学具：计数器教学过程：一、课前复习1.口算我能行50+80=20+80=25+50=80-30=65-40=80+70=2.填空我最棒15

3、0是（）个十800是（）个百1300是（）个百2400是（）个百350是由（）个百和（）个十组成的。960是由（）个百和（）个十组成的。二、创设情境，导入新课老师最近买了新房,想要去买一些电器,大家愿意做小参谋，陪老师去吗?那好,我们就到最大的家电商场——国美电器城去看看吧。（板书课题：买电器）三、自主探究、合作交流出示课件《买电器》主题图,学生认真观察。“这里的电器可真不少呢,每种电器的价钱是多少呢？我们边看边猜一猜吧！1.猜价钱（1）洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。（500）（2）电冰箱的价钱

4、相当于9个百和6个十组成的一个数。（960）（3）电视机的价钱相当于8张100元的人民币的价钱。（800）（4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位上的数是2，十位和个位上的数都是0（200）（指名猜一猜，并说一说猜的理由）【设计意图：利用猜数游戏，猜出电器的价格，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也巩固了学生对万以内数组成的掌握。也为后面的计算作了一个铺垫。】2.知道了这些电器的价格，你能提出什么数学问题呢？（指名提问，学生的问题会很多，老师有选择性的板书问题。）3.小组合作，探究算法我们一起来看这个问题：一台彩电和

5、一台洗衣机一共要花多少元？（1）你知道怎么列式吗？（2）板书：800+500=1300（元）师：这么快就算出了结果，大家同意吗？那你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（3）学生汇报方法：指名汇报，老师板书出各种算法。方法一：5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，所以500+800=1300(好,看来,你认真思考了.谁还愿意来说）方法二：5+8=13，所以500+800=1300(你也很会动脑筋，8和5都是什么位上的数？（百位）也就是说，你是把相同数位上的数相加了。方法三：800+200=10

6、00，1000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法)方法四：列竖式：500+18001300方法五：用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来就是13个100元，就是1300元。方法六：计数器拨一拨，出示计数器演示……【设计意图：这个环节我把获取新知的过程交给学生自己，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。在探究整百数的加法的计算方法时，允许学生用不同的方法，充分尊重学生的选择，提倡算法多样化，把解决问题的主动权交给学生，就给学生留下了更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会。】4.老

7、师这还有一个问题：买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元？（步骤同上）5、师：同学们真聪明！这么轻易的就把这个问题解决了，老师将刚才大家提出的问题进行了整理。一台电冰箱和一台电扇一共要多少元？（1）你知道怎么列式吗？（2）板书：960+200=1160（元）（3）你是怎么算的？说给同学听听。（4）学生集体反馈。那买一台电扇比1台冰箱便宜多少元呢？（步骤如上）6、师小结：刚才我们解决的这些问题，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是我们今天学习的整百、整十数的口算加减法。（板书副标题）四、实践应用，体验

8、成功。师：刚才小朋友们都学得很认真，老师真为你们高兴，要是能运用知识解决生活中的数学问题，老师会更高兴的！下面老师就来检验一下大家是不是真的掌握了。1.课件出示练一练第一题：仔细观察第一个算式，你看懂了吗？谁来给大家讲一讲？那降下来的三个题请大家自己独立解决。）学生自己独立解决，全班汇报。2.大家真棒，那现在老师要看看谁是咱班的速算小博士。看谁算的又快又准。