2019技能大赛总结表彰大会上的讲话

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1、技能大赛总结表彰大会上的讲话　　在20XX年度　　老师们、同学们：　　大家下午好！　　刚才，我们对在20XX年中参加第43届世界技能大赛服装技能和数控技能选拔赛、河南省中职技能大赛、教师优质课比赛和北大青鸟20XX年历制作大赛以及我院科目竞赛、公开课和教案比赛中获奖的师生进行了表彰，师生代表分别进行了精彩发言。借此机会，我代表院领导班子向所有在各级各类大赛中取得优异成就、为学院赢得荣誉的参赛选手、指导老师以及为大赛付出努力的全体教师致以诚挚的问候和衷心的感谢！向获得表彰的师生表示热烈的祝贺！　　　　教学工作是学院的中心工作，教学质量是

2、学院生存发展的生命线，技能竞赛又是职业院校展现教学水平和成果的重要载体。为了在今后的各级技能大赛中取得更加优异的成绩，我借此机会谈几点意见。　　一、认真总结经验，夯实教学基础，稳步提高技能竞赛成绩　　近年来，在全体师生的共同努力下，我院办学质量和办学内涵不断提升，教师队伍整体呈现出爱岗敬业、勤勉工作的奉献　　1　　精神；工作认真负责、任劳任怨的敬业精神；敢于实践、与时俱进的创新精神。各位老师立足岗位、教书育人，为教育教学工作和学院发展做出了积极贡献。　　刚才贾广涛同志对20XX年大赛情况进行了总结。一份耕耘，一份收获。我们取得的这些成

3、绩，是与大家的不懈努力和辛勤付出密不可分的。技能大赛辅导教师兢兢业业、无私奉献，备赛选手攻坚克难、严谨勤奋，充分体现了参训师生高度的责任感、使命感和荣誉感。　　在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到我们存在的差距。如高水平的尖子选手还不多，指导教师的水平还有待提高，技能训练的机制还需要进一步完善等。　　老师们、同学们，普通高中强调的是升学率，而职业教育注重的是就业率，追求的是学生技能水平的提高，这是职业教育的特色所在。为了适应企业和市场的需求，职业院校必须大力培养学生的动手能力、应用能力和创造能力。目前，党中央、国务院从深入实施创新驱动

4、发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级的全局高度，做出了加快发展展业教育的重大战略部署。作为职业教育工作者，无论是面对职业教育的发展，还是为学生的终生负责，都应该高度重视技能训练工作。　　从某种程度上说，技能大赛是职业教育的试金石、风向标，是对学院办学水平的一种重要检验方式。因为，各级技能大赛　　2　　尤其是全国技能大赛反映了大赛项目所对应的职业领域最新的要求和标准，体现了有关产业、行业升级发展的趋势和方向，显示了职业岗位工作最先进的操作规范、程序和方法。今天，我们召开这个会议，就是想为我院今后的职业技能训练和大赛工作

5、鼓把劲，加把油，希望全体师生要把职业技能训练作为职业教育的一项重要工作来抓，通过职业技能训练，推动一体化教学，深化校企合作，完善学生评价体系，促进一体化教师队伍的建设。　　二、扎实、细致、全面做好各项工作，切实保障技能竞赛项目顺利实施　　本月底，20XX年全省中职技能大赛就要举行，为保证此次大赛取得更好成绩，我提出以下要求。　　1.制定切实可行、科学周密的训练计划。能否在大赛中获胜，既要看勇气和智慧，还要看训练时间是否充足、方法是否科学、参赛师生的积极性是否充分调动。凡事预则立、不预则废。准备工作做到家，才可能从容不迫、应对自如。对于

6、各项比赛工作。教务处和相关教研室要针对实际，统筹协调、周密安排，确保指导教师和学生有足够的时间投入训练。　　　　2.专业知识和专业技能并重。技能训练，必须以职业活动为导向，突出能力目标，以项目为载体，用目标训练法提升学生的技能水平，必须做到“理论、实践一体化”，要让学生在熟练掌握理论知识的基础上，加强对知识的运用和实践，在实　　3　　训中领悟，在领悟中提升，在做中学，学中做，只有这样才能在大赛中取得更好成绩。　　3.扎实训练与准确把握信息相结合。在信息化时代，及时准确把握信息与辛勤付出同等重要。我们要了解大赛比赛什么内容、有什么要求、

7、评比的标准是什么，甚至要了解兄弟学院怎么训练的，训练到什么程度，要认真研究近年来全国中等职业学院及有关部门、行业举行的本工种竞赛的试题特点，研究预测大赛的试题走向，要及时了解新情况、新动向、新要求。知己知彼，才能心中有数；了解要求，才能有的放矢。各教研室和指导教师要积极主动地和全国、省、市的有关职能部门和大赛强校联系，及时了解比赛动态、信息和命题方向，我们可以采取“走出去，请进来”办法，邀请他们对我们的参赛师生强化指导。　　4．明确奖惩，激励到位。要结合实际，逐步完善《专业技能提升兴趣小组工作实施方案》，进一步明确参赛人员的职责和权利

8、。鼓励广大师生他勇于创新、敢为人先，为学院树立标杆、争光添彩。对于涌现出的先进典型和榜样，学院要及时给予肯定和表扬；对于对在工作中敷衍塞责的行为，也要进行严肃处理。　　5、做到重点培养和全面提高相结合。获得优异的大赛成绩