PEP英语五年级上教案:Unit 3 单元教案 06

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1、Unit3Whatwouldyoulike?单元教学目标1.能力目标a.能够提问并回答三餐所吃的食物,如:Whatwouldyouliketoeat?I’dlikesome…,please.b.能够简单描述一些事物的味道,如:Theyaresweet…c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如:What’syourfavouritefood?Ilikeapple.Theyaresweet…d.能够听懂、会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”和本单元的歌谣。2.知识目标a.认读A、B部

2、分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子,并掌握四会单词。b.掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。c.了解Let’try,Let’scheck,let’swrapitup等部分的内容。d.了解Let’sspell中字母组合ow的发音规则,认读相关的单词。e.了解Storytime部分的内容。3.情感、态度、文化等有关目标a.培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。b.了解中国表示美好愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,

3、开拓学生的视野。Period1教学目标1.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词:icecream,hamburger,tea,sandwich,salad五个单词及替换句型:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…b.能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识教学重、难点1.重点:掌握有关食物的单词:icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.2.难点:词汇量大,

4、要求掌握的单词多。教学准备Theaudiotapeandrecord教学时数Onelesson课堂类型NewLesson教学过程1.GreetingWhatwouldyoulikeforlunch?a.Let’schant:(四年级下册Unit6BLet’schant.)b.Leadin:T:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…(板书单元题目),并领学生读几遍。2.Presentationa.T:Let’sknowmorefoods.b.播放ALet’slearn录音,学生跟学。c.小组交流,互相汇

5、报。d.班级展示,教师指导。(第一次接触的词汇:icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.在教学词汇时,穿插着教学句型Whatwouldyouliketoeat?I’dlike….)e.听音跟读。3.practicea.利用卡片,拼读单词,速拼单词。b.出示谜语,猜猜食物。c.看谁反应快:教师说食物,学生就说出食物是什么颜色,如果教师说颜色,学生就说出该食物。d.播放录音,跟唱歌谣。课堂练习:利用课本中的Groupwork,以小组为单位,利用食物的图片或词卡,编演课本剧,操练新单词和巩固句

6、型:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike...课堂小结:让学生归纳总结一下本节课学到了什么,内说一说。作业布置:将Let’schant. 说唱给父母或同学听。板书设计:Unit3Whatwouldyoulike?icecreamhamburgerteasandwichsalad.Whatwouldyouliketoeat?I’dlike….课后反思:Period2教学目标1.知识与技能目标a.能够听懂、会说:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike….并能在情景中进行运用。b.

7、能听懂提示语,按照Let’stry的录音内容选词填空。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。教学重、难点1.重点:掌握询问别人喜欢吃食物的句型:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike….2.难点:句子Whatwouldyouliketoeat?或是drink的灵活运用。I’dlike….的不同回答。教学准备Theaudiotapeandrecord教学时数Onelesson课堂类型NewLesson教学过程1.Warm-upa.Greet

8、ing:b.Chant:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike….c.情境引入:教师利用句型Whatwouldyouliketoeat?I’dlike….来调查学生.同时,要指导学生“Whatwouldyoulikeforlunch?”是指午餐你想吃什么?2.Presentation

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