1、课题 Unit3 A Let’s try Let’s talk总第 13 课时教学目标 1、知识与能力 能够完成听录音填单词的活动。 2、能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。 3、 在图片和教师的帮助下理解对话大意。 4、在情景中运用句型What would you like to eat/drink? I’d like ... 询问并回答某人想要吃/喝什么。 5、了解中西方饮食方面的文化差异。 重点:询问和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today?I have…… 难点:What would
2、you like for lunch?和What do you have for lunch today?的不同用法。 教学具 准备 多媒体课件 教学图片 教 学 过 程 设 计 1. Warm-up (热身) 播放本单元歌曲《What Do You Have for Lunch?》,向学生呈现本课教学 内容,让学生在欣赏歌曲的同时感知本节课的新语言。 2. Presentation (新课呈现) 教师根据学生的理解情况可再随意说些句子让学生理解What would you like for lunch?和What do you have for
3、 lunch today?的不同用法。 以下内容仅供参考: A:I’d like tofu, green beans and cabbage for lunch. But no green beans today. B:What do you have for lunch today? A:I have cabbage and tofu. (3) 启发学生比较What do you have for lunch today?和What would you like for lunch?的不同, 说出What do you have for lu
4、nch today?的功能。 情景对话 教师将所学食物卡片拿在手中,请一名学生任意抽取1、2张单词卡片,然后说:Here’s your lunch. What do you have for lunch today?启发这名学生根据单词卡片的内容用I have…来回答问题。 以上活动进行几轮以后,教师将What do you have for lunch today?I have…进行板书。 以接龙的形式让学生依次抽卡片操练What do you have for lunch today?I have…的语言结构。 Let’s talk 学
5、生自己试着朗读对话。 教师播放录音,学生跟读句子。 启发学生说说What about you?的意思和用法。 学生分角色表演对话。 Exercise (练习) Listen and tick or cross 教师播放Let’s try部分的录音,学生做出正确判断。 3. Practice Listen,number and match 教师播放学生活动手册P18—3的录音,学生听录音完成练习。 共同核对答案。 Let’s play ( 趣味操练) Talk and match 学生两人一组用What do
6、you have for lunch today?I have…谈论今天吃的午餐,然后根据自己和对方回答的内容将周围食物连线至各自的餐盘内。 Ask and write 启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句:What do you have for breakfast/dinner?同时板书显示breakfast和dinner。 在问答中完成以下表格: Breakfast Lunch Dinner Me My partner 教师巡视指导。 Consolidation and Extension
7、(1)出示本部分Good to know挂图,教学生读出这些中国传统食物的英文名称。 适当为学生介绍一些中国的饮食文化。 (2)让学生听Let’s talk部分录音,读给家长和朋友听。 板 书 设 计 Unit3 What would you like? What would you like to eat? I’d like some….课题 Unit3 A Let’s learn/Role-play 总第 14 课时 教学目标1、 能够听、说、读、写5个食品饮料类单词或词组:tea, ice cream, hamburger, salad, s