《林冲棒打洪教头》教案

《《林冲棒打洪教头》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、23林冲棒打洪教头教材简析《林冲棒打洪头》一文改编自《水浒传》第九回《柴进门招天下客林冲棒打洪教头》，此文属苏教版五年级语文上册第六单元之列，是单元为“中国古典文学名著、名诗、名词”导读单元。编者将《林冲棒打洪教头》引入教材，其目的是鲜明的：通过学习《林冲棒打洪教头》，激发学生阅读中国四大古典名著的兴趣。因此，教学《林冲棒打洪教头》，我们应竭力引领学生品味、感受其中的意趣。而课文中最有意思、值得玩味的地方莫过于从物个性。三个人物中，主角是林冲，配角是洪教头，柴进乃客串。林冲性格中最突出的地方是“让”——“礼让、忍让、谦让、退让”；洪教头则是“骄、横、狂、躁”；柴进“仗

2、义疏财、喜结豪侠”。《林冲棒打洪教头》一文主要讲了林冲遭受高太尉陷害，在发配沧州的途中来到柴进庄上，在洪教头的羞辱与逼迫下，在柴进的推波助澜下，与洪教头比武过招，并打败了洪教头。应该说故事情节是清楚明了的，学生理解起来也是没有问题的，在此不应花多少力气。相对于故事情节的简单，人物的个性特点的精准把握则须花费一番气力了。要想很好地把握人物个性特点，首先要带领学生将课文读通。虽说编者为了使此文适合学生阅读，在某些词语、句式上已做了“俗化”，但或考虑到保持原著的语言风貌，因而仍有一些词句对于学生理解来说是有难度的。老师在这里应舍得花时间帮学生将课文疏通。在读通课文之后，我们

3、则须聚力关注人物个性，因为人物是小说的核心。而对林冲、洪教头个性特点的把握，学生很可能是止于浅表，零散片面，如学生对林冲的认知，很可能是这样——“武艺高强、善良、身手矫健、能忍、足智多谋、临危不乱、谦虚”，等等，这时就需要教师恰当设问，如问“老师只用了一个字就概括了林冲的个性特点，请你用心默文，猜猜老师用的是什么字？”再如，“洪教头就是一个坏蛋吗？”由此引领学生深入文字，潜心会文，激发学生探究欲望，引导学生运用整体的观念、联系的观点，咬文嚼字，深度阅读，将人物个性形象在心中立体起来、丰满起来、深刻起来，从而提升阅读质量，收获阅读滋味。教学目标1、查字典读准“解”、“还

4、”、“差”等多音字，“衣裳”、“掂量”等轻声音节；联系生活积累或查词典理解句子中带点词语的意思，如“流配”、“依草附木”、“禁军”等，将课文读通、读顺。2、自主读书，弄清楚故事的主要情节。3、在核心问题的驱动下，运用整体的观念、联系的观点，抓住人物外貌、语言、动作、心理等描写，进行对比阅读，在品味文字中感受林冲、洪教头鲜明的个性特点，从而激起阅读《水浒传》的兴趣。教学重点1、扫清字词障碍，将课文读通、读顺。2、弄清楚故事的主要情节。3、品读文字，感受人物鲜明的个性特点，激起阅读《水浒传》的兴趣。教学难点1、在核心问题的驱动下，运用整体的观念、联系的观点，抓住人物外貌、

5、语言、动作、心理等描写，进行对比阅读，在品味文字中感受林冲、洪教头鲜明的个性特点，从而激起阅读《水浒传》的兴趣。2、感知“反衬”的写法。设计思路整体上，从名著《水浒传》出发，走进《林冲棒打洪教头》，最后再次聚焦《水浒传》。第一课时：学生质疑，梳理问题，检查预习（字音、词意），读通课文，理清情节，感知情节塑造的吸引力。第二课时：围绕问题，整体阅读，先散后聚，精准把握，并置观点，引读《水浒》。教学过程第1课时课时目标1、查字典读准“解”、“还”、“差”等多音字，“衣裳”、“掂量”等轻声音节；联系生活积累或查词典理解句子中带点词语的意思，如“流配”、“依草附木”、“禁军”等

6、，将课文读通、读顺。2、自主读书，弄清楚故事的主要情节。教学流程课前三分钟即放《好汉歌》。一、走近名著名人（3分钟）1、知道这首歌的名字吗？2、《水浒传》中就有108位好汉，他们有男有女，本领、长相、性格各不相同。今天我们来看其中一位——此人东京汴梁人士，生得豹头环眼，燕颔（hàn）虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪。官至八十万禁军枪棒教头。人送外号——豹子头。此人姓甚名谁？3、板书：林冲棒打洪教头，读题。4、预习了课文，能说说课题和文章内容有什么关系吗？二、质疑助理情节（7分钟）1、我们今天要学的是——（林冲棒打洪教头）。仔细读读课题，围绕课题你觉得可以提出什么问题

7、？预设：为什么是“棒打”，不是其它的东西打？为什么要棒打洪教头？“棒打洪教头”的结果怎样?林冲“怎么棒打”洪教头的？林冲是什么样的人？洪教头是什么样的人？……2、解决办法：对于提出“为什么是‘棒打’，不是其它的东西打”这个问题？先由学生说说看，教师不予置评，欲知详情请看“人民文学出版社”出版的《水浒传》上册第128页，便知。对提出“林冲、洪教头是什么人”的问题，教师应予肯定：这个问题很有深度，等我们熟悉了故事内容后，第2课时再解决效果会更好。与“林冲棒打洪教头”这个故事直接相关的三个问题是：棒打的结果是什么？怎样棒打的？为什么要棒打？能解决这些吗？让