林冲棒打洪教头教案.docx

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1、第一课时第一板块：朗读题目（播放课件：音画视听“大河向东流，天上的星星参北斗啊……”）师：（引子）“话说，北宋政和年间，纲纪败坏。贪官污吏把持朝政，百姓处于水深火热之中。天下英雄豪杰，纷纷起义。这便引出了你们所见的——生：《水浒传》一百零八将部分之人之士。”师：（开脸儿）今天先表一人（对着图说），此人东京汴梁人士，生得豹头环眼，燕颔（hàn）虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪。官至八十万禁军枪棒教头。人送外号——豹子头。此人姓甚名谁？生：林冲！（板书“林冲”）师：面对千年的人物，该怎样读出来？（生再读，有力量了。）师：说到豹子头林

2、冲谁人不知,哪个不晓,所以《水浒传》六至十一回都写到了他（课件）：生：（朗读）第六回——“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”生：（朗读）第七回——“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”生：（朗读）第八回——“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”（题目板书完整：棒打洪教头）师：这便引出了今天我们要学习的第八回的一个章节。让我们好好朗读题目！（课件）生：林冲棒打洪教头。（重音在“打”。）师：（点评）如闻其声！生：林冲棒打洪教头。（重音在“林冲”。）师：（点评）如见其人！生：林冲棒打洪教头。（重音“洪教头”。）师：（点评）打的不是别人，就

3、是这“洪教头”！师：好文在手，须得琅琅上口！今天我们就像读题目一样，逐字逐句地，细细地朗读这篇千古文章。（板书：朗读）第二板块：朗读外貌师：（引读）且说林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后——生：（朗读）两个差人押解林冲来到了柴进庄上。柴进见了林冲心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：‘洪教头来了！’”林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。师：瞧，这副模样——来者不善！咱们好好读出人物的外貌。（课件）生：（朗读）“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”师：谁来再朗读，让我们见识见识他的尊荣？生：“只见来人

4、挺着胸脯，歪戴着头巾。”（朗读时，没有重音“挺”。）师：洪教头的胸脯不够挺啊。生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”师：洪教头胸脯“挺”了，可戴的头巾不够“歪”！生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。”（终于读出了一个“挺”着胸脯，歪戴头巾的洪教头。）师：朗读着落至此，洪教头给我们怎样的印象？生：这是一个骄傲的教头。生：我觉得洪教头特别没有礼貌，给人感觉很无礼。生：洪教头一出场就想要显示自己的威风吓住林冲，也许就是要这样打扮。生：洪教头给我傲慢的印象。有点盛气凛然。师：凛然？生：盛气凌人。师：好一个人前人后，百步威风的主儿！将同学们

5、所说的词语归纳起来，那就是：狂妄！（板书）就这么读，人物的形象仿佛就在我们眼前。生：（读）只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。第三板块：朗读语言一、第一次对话（一）朗读洪教头的语言师：古人道，仇人相见分外眼红，可这狂妄的洪教头与林冲萍水相逢、素未谋面，却全然不顾柴进介绍，便自顾冒了一串问话，于是就引出了下面的内容，好好读读。（出示以下文字）生：（放开声音朗读人物的语言）：柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃

6、是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”师：千古美文，要老老实实地走进去，逐字逐句读。先让我们细读第一句——生：（朗读）洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”师：“何故”就是无缘无故，就

7、是为什么。谁再来读，体会这“何故”？生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”（朗读，重在体现“何故”。）师：是啊，柴进何故如此？洪教头感到疑惑。师：再看，“厚待”那可是——生：款待。师：既然如此，为什么用厚待而不用款待？生：厚待是热情款待。师：好一个热情款待。谁再读，体会这如此的厚待？生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”（朗读，重在体现“厚待”。）师：对林冲“何故”如此“厚待”？这难免让洪教头再次疑惑。生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”（再读，体会疑惑。）师：柴进呀，柴大庄主，你怎么能厚待这个脸上刺着金印的“犯人”！真是天下之大，无

8、奇不有！再读！生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”（朗读，重音在“犯人”。）师：洪教头真是疑惑满腹。那就请你扮演洪教头，带着你的层层疑问，再好好问问柴进！生：“大官人今天何故厚待一个犯人？”（朗读侧重点不同，表达的感情也不一样。）师：听洪教头这么一