求比一个数多（少）几分之几的数是多少

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1、教学设计吉林省东丰县小四平镇中心小学张洪久课题：分数乘法解决问题（二）：求比一个数多（少）几分之几的数是多少教学目标：知识与能力：是学生掌握分数乘法应用题的数量关系。过程与方法：学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。情感态度与价值观：（1）发展学生思维，侧重培养学生分析问题的能力。（2）在探究过程中，体验解题策略的多样性。重点：掌握求比一个数多（少）几分之几的数是多少得解题思路和方法，学会用示意图或线段图分析数量关系。难点：理解单位“1”和所求量的关系。教师准备：课件、投影仪学生准备：复习理解单位“1”和一个数乘以分数的意义.教学环节：一、激趣引入，复习回顾。1.奔跑吧，兄弟！

2、谈话激趣。2.复习引入，唤醒旧知。（1）图片展示、理解单位“1”和一个数乘分数的意义（2）揭示课题、板书课题（3）引生读题、找关键字或词，提出问题。预设：1.怎样求比一个数多（少）几分之几的数是多少？或求比一个数多（少）几分之几的数是多少的方法？2.容易求吗？等等。二、互动交流、合作探究。1.感受心跳与脉搏。2.引入例9，自读、提出问题。3.生独立画图解决问题4.小组交流、合作探究解决问题。5.汇报。6.回顾与反思小组交流合作、验证结果。7.介绍图示法（画线段图就是图示法之一）。三、拓展巩固拓展：求比一个数少几分之几的数是多少得解题思路和方法.4.谈收获、感谢、宝贵意见。板书设计：分数乘法解决

3、问题（二）：求比一个数多（少）几分之几的数是多少图示法