仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿

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1、仁爱版英语八年级上册说课标说教材课件演说稿额勒顺学校双金花2014.11.05尊敬的各位领导，各位同仁们，大家好！下面我将以仁爱版英语八年级上册为例，从“说课程标准，说教材，说建议”三大方面进行演说。一课程目标：1总体目标培养学生的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标。这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；有效地学习策略有利于提高学习效率和发展自

2、主学习能力；文化意识有利于正确的理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。2001年版和2011年版的课标对比：过去重语法、词汇，轻实际运用能力，转变为从学生兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发展学生综合能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式。英语总体目标即体现了英语学习的工具性，又体现了其人文性。即有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展

3、思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为九个级别，形成循序渐进、持续发展的课程。力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。而我今天要说的八年级英语处于我们英语目标体系中的四级目标，是过度级别。2新课标对本学段（四级）的基本要求：语言技能:听:能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，获取主要信息。说:能引出话题并进行几个话轮的交谈,能在教师的指导下参与

4、角色表演等活动。读:能从简单的文章中找出有关信息，能根据上下文猜测生词的意思。写:能正确使用标点符号,能写出简短的文段，如简单的指令、规则。语言知识1000--1300左右单词和150--200左右习惯用语或固定搭配。（语音1.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。2.根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。词汇:学会使用八年级上册271个单词和47个习惯用语或固定搭配。语法:能够理解并正确使用建议句型、形容词和副词的比较等级、一般将来时态、过去进行时、冠词、情态动词和反义疑问句。话题:要求学生能够

5、谈论12个相关话题的内容。能够对英语学习提出建议、能够描述体育运动及选择交通方式；能够讲述故事及谈论意外事故；能够谈论安全与急救。功能:了解和熟悉建议与介绍提醒、个人态度、大数量的表达、同级比较与差别比较、原因、结果和目的的逻辑关系等功能意念；）文化意识：了解英语国家的人际交往习俗；了解世界上主要的文体活动。学习策略：在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三；制定切合实际的英语学习计划。情感态度：有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习

6、任务。二说教材1教材编写特点仁爱版1、采用任务型教学模式融会话题、交际功能和语言结构形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。2、每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深循序渐进，环环相扣，循环反复。一方面为学生的学降低了学习难度，另一方面也给教师留出了很大的空间。可以调整学习顺序整合教材提高了教学效率。3、本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进。人教版1、注重结构的呈现与功能的运用。2、以单元为单位，每个单元包括sectionAsectionB和self-chec

7、k三部分，注重专项训练。3、设计了大量的听力素材，注重语言技能的培养。2教材编写体例安排及目的本册教材的体例安排由四个模块单元共十二个话题加四个复习单元组成。教材以话题为单位包括四个部分SectionA是新内容的整体呈现，SectionB是新内容的分散呈现，难度有所增加SectionA和B是知识的输入过程（input），侧重对学生听说能力的培养。SectionA和SectionB以对话形式在真实的语境中呈现新的语言材料，为语言的输出做准备。1b1c在看图理解的基础上听懂对话，通过不同的听力活动，帮助学生完成对新材料的理解，

8、提高其听说能力。SectionB以各单元所学内容为基础，通过各种语音活动学习基本的语音知识，了解英语语音的特点和规律，养成自然规范的语音语调，为有效的口语交际打下良好的基础。金钥匙帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，从而提高学习效率，成为真正的自主学习者。SectionC知识难度增加以短文阅