课件-名师成长

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1、名师成长的启示与思考天津师范大学初等教育学院吴艳茹我提醒我自己：成为优秀教师是一个渐进的过程。尽管我还比不上我敬佩的教师们，但毫无疑问的是，向他们学习至少让我得到了提高。——ShawnM.Glynn名师的共性特征名师成长的基本阶段成“名”后的专业发展何为名师？名师（prestigiousteacher）：就是著名的教师，是在长期的教学实践中形成的享有很高知名度的优秀教师。内部（实）——高尚的师德、渊博的学识、精湛的教学技艺外部（名）——得到社会认可，享有较高知名度名师的两种类型非正式名师。“获名”是一

2、个自然过程，而社会“赋名”则属于一种民间自发行为，无需正规机构或权力部门的认定。我国——孔子、朱熹、王阳明、梁启超、陶行知西方——苏格拉底、柏拉图、裴斯泰洛齐蒙台梭利、苏霍姆林斯基制度化名师。由社会的正规组织或机构，按照一定标准，遵从一定程序，在一定名额控制下评选出来的，通常与一定的级别、待遇和利益相联系。包括：特级教师、学科带头人、骨干教师、劳动模范、全国优秀教师、教坛新星等等小学语文名师李吉林（江苏南通）、霍懋征（北京）杜蕴珍（天津）、靳家彦（天津）窦桂梅（北京）、于永正（南京）小学数学名师邱学华

3、（江苏常州）、吴正宪（北京）潘小明（上海）、钱守旺（北京）徐斌（苏州）、黄爱华（深圳）当代中国名师例举此处的名师，统称那些在教育工作中业绩卓著，且“在一定地域范围内有影响、有声望、有名气的教师。”名扬四海——小有名气历史圣贤——当代才俊一、名师的共性特征“一个人从25岁开始工作，直到60岁退休，他要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作8小时，一周工作5天，每年就要为你的职业付出2000个小时，倘若一直工作到退休，那就是7万小时。假如你所从事的工作是你的爱好，这7万个小时，将是怎样快乐和充满创意

4、的时光！假如你不喜欢它，漫长的7万小时，足以让花容磨损、日月无光，你的每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身”。（一）对自己的工作饱含热情优秀教师对四件事充满激情：学生——坚信教师能够影响学生天职感；使命感；享受“很多人不明白，我干吗非得做一个小小的、无足轻重的小学教师，而且乐此不疲。我选择当教师，因为这是一份让人快乐的职业。从每天的工作和孩子们的笑脸中，我能感觉到生命的充实和生活的乐趣。我觉得教育是一种神奇的创造，它在一张张白纸上画出色彩斑斓的图画。与孩子们一起学习，我常常感到幸福。为孩子发自内心的一

5、句话，为孩子一个灿烂的笑容，为孩子的一点进步……”（文莉，2005）学习——对知识永不满足“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”学科——立志成为本行业的楷模这也忘那也忘唯上课不忘此亦长彼亦长数语文最长教学——强烈的成就体验“要选择趣味最真而最长的职业，再没有比得上教育”。从事教育职业的人，一面教，一面学，两件事完全打成一片。别的职业是一重趣味，教育家是两重趣味。“孔子为什么‘学而不厌，诲人不倦’？就因为孔子领略个中趣味”。“个人若是在教育上不感觉有趣味，我劝他立刻改行”。（梁启超）（二）知道该教什么，如

6、何教，如何提高自己问题一：教什么问题二：如何教问题三：如何提高自己优秀教师教什么？1．该学科的知识、重要性及学习的必要性；2．思考的价值、学习的乐趣、理解的过程3．创造性和分析性思维、逻辑和推理4．判断信息的可信度5．各种技巧（收集整理信息、写作、会话、解题等）6．做一个有责任心的公民的标准7．价值观、努力工作的价值8．相互尊重、重视文化差异9．相信自己、通过自己的方法获得成功10．在生活中更积极地发挥作用优秀教师如何教？基本原则——兼收并蓄，根据自己的个性和才能制定教学方法“非常教师之所以成功，是因

7、为他们都是真实的自己。”“你不必成为另一个我，你只需要尽可能成为最好的吉姆就行了”。优秀教师如何提高自己？基本原则——不断探索新的教学方法优秀教师的创造性：怀疑精神——不轻信，高度的敏感性冒险精神——主动寻求突破，超越自己开放精神——乐于接纳新经验、尝试新事物（三）擅长创造活跃的课堂气氛让教学保持新鲜感巧妙地管理课堂富有幽默感和情趣（四）擅长与学生交流相互尊重是成功交流的关键很好的口才高于常人的专心和倾听能力（五）能激励学生去挖掘出自身的潜力要求严格与高标准让学生成为主角“潘老师的课最大特点是，不是

8、从教案上起，而是从学生上起，整个教学是围绕学生的问题展开的。”“潘小明把学习的主动权完全、真正地交给了学生。”“潘小明的本事在于他捉得住学生。一堂课40分钟，学生一直在思考，这是因为他一直用有吸引力、具有挑战性的问题来刺激学生。”（六）教学效果十分理想所谓教学效果理想，即大大超过规定的标准，赢得同事和学生持续的高度评价。平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。二、名师成长的基本过程我刚当老师时也没有什么