年级管理经验谈

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1、细节铸就成败，态度决定一切                 ----让每一名学生都进步，让每一位家长都满意各位领导、各位老师大家下午好：在学校领导的关心指导，各处室的支持和全年级组教师的团结奋斗下，初二年级的工作稳定、有序、高效、健康的发展。领导布置了一个任务，让把年级教学管理上的经验与大家进行交流，经过认真的思考后我觉得也没有什么经验可谈，其实这都是年级组教师共同努力的结果，下面就把工作中的做法与大家交流，如有不妥之处请大家批评指正。一、发扬甘于奉献、勇于吃苦、求实创新、勇创佳绩的年级精神，形成年级合力，开

2、创年级工作新局面统一的思想，正确的理念，是行动的指南，是战胜困难、取得收获的有力武器。在学校办学理念的指导下，制定了年级的工作思路，并在工作中贯彻执行。年级的工作思路是，以教学为中心，以德育促教学，保稳定、求发展，构建和谐师生关系，以课改为契机，提高教育教学质量为指导思想；以让每一名学生都进步，让每一位家长都满意为工作理念；继续师生携手，打造敬业乐学的一流团队；发扬甘于奉献、勇于吃苦、求实创新、勇创佳绩的年级精神；以常规管理为主线，以自主学习基础上的小组协作学习为载体，以学生学习习惯养成为目标，继续探索教育教

3、学一体化的管理为年级总体工作思路；年级管理思路是注重过程管理的目标管理，并始终贯穿在教育教学的始终。通过年级的工作思路、年级精神，形成了强大的年级合力，使全体教师克服自身困难，积极主动工作，开创了年级工作的一个个新局面，在此对年级的全体教师表示感谢。二、树立强烈的责任心和勤奋的工作态度，不放弃一名学生年级工作目标是全体学生跟上集体的步伐，不让一名学生掉队，形成良好的学习习惯和学习风气，成为一名合格的中学生，做到爱学习、守纪律、爱集体、讲诚信。全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实肯干、无私贡献的敬

4、业精神，全面贯彻落实学校、年级的各项工作任务。工作目标的实现离不开强烈的责任心和勤奋的工作态度。1、树立强烈的责任意识，不放弃一名学生责任心是衡量一个老师成熟与否的重要标准。一个缺乏责任心的人，在遇到没有人为他负责时就喜欢哀叹自己的不幸，讲各种不利因素，抱怨不公，其实所有的抱怨都是做的减法。教育工作是平凡的，其平凡本身也蕴含着深刻的伟大，只有具备强烈的责任心和使命感，才能在工作中尽职尽责，勤勤恳恳，为此，我们年级老师做到了“四勤”，即“脑勤”、“手勤”、“嘴勤”、“腿勤”，从大处着眼，小处着手，面向全体、慈爱

5、宽容，分层鼓励，做到真正意义上的从最后一名学生抓起，不放弃任何一名学生。2、树立勤奋的工作态度，创造河南中学美好的明天我们的班主任是勤奋的，我们的老师是勤奋的，我们的学生是勤奋的，我们是一个勤奋的大家庭，正是勤奋创建了初二年级美好的现在，我们将用勤奋的双手创造河南中学美好的明天。3、掌握和学习批评的艺术，激发学生的进取精神每位老师都免不了要批评教育学生，但要注意方法和技巧，否则将会适得其反。心理学研究表明：人最大的愿望是做一个被人肯定的人。每个人都渴望自己被人欣赏，因此，一个人只有收益大于付出才会付出，只有幸

6、福大于苦难才会接受苦难，只有“行”大于“不行”才会承认“不行”，只有“赞扬”大于批评才会接受“批评”。只有当批评在被批评者看来是在充分肯定自己“行”的基础上的批评时，批评才更容易为被批评者接受，这种被接受的批评才是最有效的。因此，承认学生“行”是非常重要的，不要总是竭力证明自己“行”，学生则“不行”这样往往达不到批评的效果。科学地批评艺术和方法，需要老师付出血汗和艰辛的努力，这种方法在调动学生的自觉性，增强凝聚力，疏解学生怨气，激发学生积极进取的热情等方面有明显的作用。三、自主学习，培养学生良好的学习习惯，让

7、学生真正成为学习的主人从初一入学时，我们就注重对学生进行习惯培养，并将一直贯穿于初中三年，要想让学生尽快形成良好的班风和学风，这就必须进行严格要求，规范管理。在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？培根说：“习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，班主任和年级都实行“教育倾斜”，注重培养学生良好的行为习惯，让学生真正成为学习的主人。1、抓好常规管理是开展年级工作的前提。抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。只有管理行为科学而规范，管理工作才能扎实而有效

8、。因此，抓好常规是开展好年级工作的必备的前提。我们年级的工作以常规管理为主线，狠抓学风建设，德育为教学服务，保证教学秩序的稳定，营造良好的学习氛围，使学生健康、快乐的成长。2、对学习方法进行指导。进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，一部分学生没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分