班级管理经验谈

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1、班级管理经验谈 我从事小学教育教学工作已有二十余载，在这二十多年里，一直担任着不大不小的官——班主任。干了这么多年的班主任工作使我深深体会到了班主任工作的繁琐和辛苦。在后来的十多年里，我一直总结、完善着我的班主任工作经验，并不断的改革创新，逐步形成了特有的并固定的一种管理模式，我叫他“自我管理法”。在这种管理法的指导下，我的班主任工作做得越来越得心应手，自己终于从班级管理繁重的事物中解放出来，现在担任班主任工作已经是轻松自如，悠闲自得了。虽说自己不再辛苦，可是所带的班级却越来越有了名气：每期都是学校的优秀班集体，还不时获得县

2、级有关部门的好评和表彰。随着班级管理越来越有起色，我也慢慢的尝到了做孩子王的成功与快乐。快乐我不敢独享，现在将我自以为是独创的“自我管理法”公布于众，仅希望能够对诸位起到一丁点的影响。我一直都是担任小学高年级的班主任工作。我校实行的小循环制度，即四、五、六年级循环制：新接任四年级，然后跟班到六年级毕业，再回过头来重新接任四年级，再跟班到六年级毕业，如此循环。如此循环，为我的班主任工作创造了可持续开展的环境和条件。接任了新班级，我就开始了我的班主任管理工作，逐步落实我的：“自我管理法”。第一步：走进学生。我每接任新的班级并不急

3、于讲课，也不急越说教，而是要与学生进行心灵沟通，要迅速走进学生心地，融入到学生中去。一般利用刚与学生接触的前两节课，给学生介绍自己的一些特点，讲讲自己的故事。介绍时，表情一定会丰富多彩，语调一定会抑扬顿挫，手势一定略显夸张，语言一定会幽默有趣。也要让学生介绍他自己，鼓励学生大胆发言。让大家同自己一同倾听每个学生的心声，并适时给予鼓掌和点评。在这两节课里我要及时流露对学生的喜爱，告诉学生要和他们做朋友的愿望，表达对共同管好班级充满必胜的信心，展望班级的美好未来景象，提出基本的要求，承诺与学生同乐的出游活动。以此赢得学生的初步的

4、好感与信任。这是以爱制胜的策略，给学生耳目一新的感觉，要让学生感到教师可亲、可爱、可敬，走进学生心灵，让您成为学生的引领者，让学生成为您的跟随者。第二步：排位分班。新接的就一个班级，排位理所当然怎么还要分班呢？那是为了采用竞争机制。竞争机制在“自我管理法”的实施中是贯穿其中的，一时一刻都不能离开和丢弃，这是“自我管理法”必需的法宝。我们学校是农村小学，小得每个年级只有单班。单班不好评比，没了评比就没了竞争，也就少了动力。因此我把一个班级学生分成A、B两个班，然后进行竞争评比，评出干劲，比出成绩。排位前，我先调查学生有没有特殊

5、情况的：近视、斜视、耳聋等，如果有请举手说明。对这些特殊学生我优先照顾，首先让他们自己挑选合适的位置坐好，再去排其他学生的座位。其余同学的排位完全按照学生身高，不讲其他原因，一律依次排位。（位置排好后，每两周纵行轮流调位，而横行不变，这样有利于防止学生斜视。）座位排好后，就要教师对学生进行分班分组了：一般教室按照纵四行排座，左、右各两纵行分别设定A、B两个班级，每个班级根据人数均分成四个小组。第三步：讲明方案。要向学生讲明分班分组是为了便于竞争评比，积极推进班级管理工作。具体方案如下：1、班干职数：这样一个班级，分为了两个小

6、班各四个小组。选举班干部时，要选住一个总统，负责两个班级的评比，每个小班要选出一个正班长，三个副班长，四个组长。这样一个班级的班干部的职数就出来了：一共十七位。这些班干部任期一个月，一个月后仍要重新开始选举。当然为了能够锻炼每个学生，还要每天让学生轮流担任“今日班主任”一职，今日班主任是当天班级最高的行政长官，代表我负责处理本班级一天所有的事物。2、班干职责：正班长要对整个小班负总责，分管三个副班长和四个组长的排名。三个副班长分别负责学各小组的学习、红领巾佩戴、卫生、纪律、出勤、做操、好人好事等项目的检查和评比。小组长则要对

7、每个组员进行上述项目的检查和评比。第四步：海选班干。班干部不再采用班主任任命制，也不单单采用学生投票选举制，而是采用双向选择制。首先告诉学生，班干部任期为一个月，每个月一选举。然后告诉学生，选举时首先选举我选我的，就是选出那些愿意为班级服务的学生来，而不是单看学习成绩。毛遂自荐的同学要做竞选演讲，根据演讲结果大家进行投票选举，择优录取。当然在第一次选举的时候，可能学生们还极不习惯，这就要我私下的做小动作：暗地里找一两个学生，示意他们我选我参加班干部竞选，这样的目的就是为了起到抛砖引玉作用。最后才是总统负责制下的班长管理制的选

8、举。一切准备就绪，就开始海选班干部了。第一届班干部的选举由我本人主持，以后就由当天的今日班主任主持。首先是我要大力宣扬班干部的作用，强调担任班干部是对自己的挑战和锻炼，也是学生阶段光荣的经历。极力鼓励学生我选我，只要你敢于我选我，我们就敢选你当班干部。坚定声明：就你一个人竞争总统，那总统位