扇形统计图初步认识

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1、“扇形统计图的初步认识”教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》六年级上册P96-97页。【学习目标】：1、认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单的分析扇形统计图所反映的情况。（重点）2、养成良好的生活、学习习惯，感受统计的意义和作用。【教学过程】一、知识链接1、条形统计图的特点是能够很清楚很直观的看出（）的多少。2、折线统计图不但可以看出数量的多少，还可以直观看出数量的（）情况。【演示课件】条形统计图和折线统计图都不容易看出各部分与总体的关系，今天我们来学习一种统计图可以表示出部分数量与总数之间的关系——扇形统计图。二、新课教学师：请看大屏幕师：这是六（1）班同学开展课外活动时的

2、情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！同桌两人合作共同完成表格空缺项。生举手回答，说出算法及结果。请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？生举手回答师：大屏幕显示六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？先独立思考，后同桌交流。生举手回答师：条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？生回答师：有一种统计图就能清楚地反映各部

3、分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？师：这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。师：这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。看大屏幕跳绳（12.5）%足球（20）%乒乓球（30）%其它（22.5)%踢毽子（15）%师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。师：我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察六（2）班的统计图，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？同桌相互说一说。指名回答师：结合这个扇形统计图，老师想

4、提一些问题，大屏幕显示：1.如果六二班有60人，那么喜欢跳绳的有多少人？2.如果六二班喜欢打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？3.在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？4.图中的各个扇形分别代表了什么？5.你认为图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？举手回答三、数学理解，大屏幕显示。小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？女生50%男生50%女生40%男生60%甲校乙校扇形统计图只能看出（），不能看出（）。四、巩固、拓展.师：你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图，大屏幕显示。请同学们认真观察一下，

5、看看你能了解到什么？同桌互相说一说。生举手回答师：看了这个扇形统计图，我们很清楚地了解到每100g牛奶里各种营养成分所占的百分比。每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？该怎样解决这个问题呢？现在请大家独立完成这道题。举手回答并板书。要求板书工整，集体检查订正评价。2．P108页第2题，大屏幕显示。师：下面让咱们来关注关注陈东家每月的生活费支出计划。师：根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？生举手回答。师：可以看出陈东家生活费支出计划比较合理。我们也应该养成好的生活习惯、学习习惯，对自己的学习时间、零花钱等也要有计划的合理分配。师：请大家想一想，如果陈东家每月生活费支出2000

6、元，你能提出并解决什么数学问题呢？同桌、前后桌相互说一说。举手说一说。师：问题提得很好，那下面咱们就动手来解决这个问题吧。生独立完成。举手汇报。五、课堂小结。请学生总结扇形统计图特点、应用，师补充。六、作业1、练习二十一第1、3、4题。2、制作自己每月的零花钱支出计划表。