名校必备2006年福建省高毕业班质量检查英语试卷简评

《名校必备2006年福建省高毕业班质量检查英语试卷简评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、天兵下北荒，胡马欲南饮。横戈从百战，直为衔恩甚。握雪海上餐，拂沙陇头寝。何当破月氏，然后方高枕2007年福建省普通高中毕业班质量检查英语科质量分析及教学建议泉州市教科所吕吉庆2007年4月一、试卷简要评析：1.本次省质命题遵循了2007年全国高考英语《考试大纲》和省高考《考试说明》的考试内容与要求，能较好地结合中学的英语教学实际，试卷的难度控制得较好，太约在0.6左右。2.命题坚持了“在稳中求发展、面向大多数学生、突出以测试综合语言运用能力为主”的命题原则。力求考查主干知识，注意知识覆盖面，大多数考

2、生得高分不是很容易，但及格不难，能使考生考出信心。3.试题能较好贯彻语言测试的交际性原则，能突出语篇，注重运用，注意考查考生综合运用英语分析和解决问题的能力，试题的设计，注意有效地检测、区分不同档次考生的语言经验、语言能力以及对异国文化的了解和认识程度。4.试题材料新颖，题目原创设计。能注意融入新课程理念，努力体现开放性题目。对照前些年的省质检试题，本次考试难度有所下降,整份试卷的难度不太，上140分的人数比去年增多，据省统计：文科的难度值为0.59(去年0.52)，平均分89（去年78.13），及

3、格率为：54.8％（去年34.4％），上140分段90人（去年7人），上130分段1617人（去年245人），上120分段6500人（去年1771人）；理科的难度值为0.6(去年0.54)，平均分90.6(去年81.06分)，及格率为：57.5％（去年41.5％），上140分段132人(去年54人)，上130分段3684人(去年880人)，上120段分14373人(去年4409人)。根据泉州市的统计，文科的难度值为0.588(去年0.52)，平均分88.13（去年79.3），上140分段49人(去年

4、2人)，上130分段391人(去年68人)，上120分段1415人(441人)；理科的难度值为0.588(去年0.54)，平均分88.24(去年81)，上140分段36人(去年3人)，上130分段588人(去年132人)，上120分段2209人(去年796人)。本次省质检英语试卷，试题选材较新，总体难度把握较好，与前几省高考自行命题的难度值较一致，为接下来的总复习能起到较好的导向作用。现将试题各大题简要说明如下：1．听力部分：从选材到录音都不错，难度与高考大体一致。部分老师认为录音速度稍微慢一点点。

5、第一节得分率较低。2．单项选择题：难度不是很大，但纯语法题占的比例比较大。本大题得分率不高。3．完形填空题：从选材到设题都不错，难度也较合适。但有些老师反映该大题难度太小。4．阅读理解题：选材好，题材、体裁多样化，设题符合高考命题要求。5短文改错：本题较为容易，学生得分率较高。6．书面表达：题目要求明确，半开放性，各层次的学生均有话可写，符合高考命题方向和原则。总之，广大一线毕业英语老师认为本次质检英语试题是一份命制得较好的试题，稍微不足的是：高分段内的区分度不是很明显。　二、对高中毕业班后阶段的复

6、习备考建议：1.近三年来省自行命题高考英语试题难度比较适中，今年将是我省进行自行命题的第四年。我们认为，在高中新课程实验年级进行高考之前的这几年里势必会继续遵循“坚持稳定，稳中求发展”的命题原则，再说，今年我省考生增多，为了保持稳定，有必要稍稍降低难度。因此我们建议：应注重基础，回归课本，平时练习难度要适中，训练材料以中档题为主，要彻底放弃那些偏、难、怪的题目。但一、二级达标学校训练学生的材料还是应该具有一定的难度，难度值大概控制在0.56左右。2．为稳定起见，我省今年的高考英语试题的听力部分将会继

7、续采用全国卷的内容和录音，但由于前两年的听力难度都不大，今年可能会稍微上调一点难度，建议高三年老师要注意近年高考的听力的取材、命题方法等。听力训练要到位，要常听，分散时间听，尤其要训练学生听懂英美等国家人士的口音。听力部分的前5小题，一定要指导学生根据所给问题和选项进行将可能听到什么内容的预测，只有这样才能提高得分率。3.单选题的训练难度不要太大，但要注意词、词组尤其是动词短语的辨析、从句、非谓语动词和习惯表达等，也要注意语言、语法知识在较真实语境中的考查。4.完形填空题和阅读理解题的训练选材要参照

8、近三年我省高考题，要精选有代表性、典型性的材料，从设题类型、设题的技巧以及其相应的做题方法和做题技巧等方面给予分析、指导。另外，要注意指导学生读懂有一定难度的，尤其是文章中含有一定量的生词的文章，有时文章似乎很难，生词又多，学生要学会克服害怕的心理，其实有时文章后所设的题目并不是很难，所需的信息并不是很多。应重视对阅读的复习，阅读的复习应注意：（1）对不同文体、不同题材的文章的基本特征，如篇章结构、行文方法等加以研究；（2）有意识地训练学生对文章的主旨、作者写作意图等