《遗传学》教学大纲(生物技术专业)

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1、《遗传学》课程教学大纲适用专业：高职应用生物技术总学时：72学时　１．课程的性质和任务：遗传学是研究生物遗传和变异的科学，它直接涉及生命起源和生物进化的机理，是生物科学中一门十分重要的理论科学，也是一门紧密联系生产实际的基础科学。在高等农林院校的教学计划中，遗传学被列为一门重要的专业基础课程，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础。同时，遗传学对医学和人民保健等方面都有着密切的关系。因此，不论在理论研究上或在生产实践上，遗传学都日益显示出十分重要的作用。遗传学研究的任务在于：阐明生物遗传和变异的现象及其表现特征，深入探索引起遗传和变异的原因及其物质基础，揭露其内在的规律，从而进一

2、步指导人们能动性地改造生物，造福人类。简言之，遗传学的研究，就是要不断地认识生物遗传和变异的客观规律，从而进一步能动地运用这些规律于生产实践，促使生物朝着对人类生活有益的方向发展和进化。２．教学基本要求：根据《遗传学》课程的特点，结合本校本专业的实际情况，要求以理论教学（即课堂讲授）和实验相结合的教学方式完成该课程的教学任务。重点讲授基本概念、基本原理和基本方法，有关《遗传学》的重要理论以交待清楚为宜，同时能较系统、较全面地向学生简要介绍一下《遗传学》的进展和应用前景则效果更好。讲授要求重点突出，条理清晰，层次分明，详略得当。为了督促学生能更好地复习和巩固所学的知识，应适当布置一些必

3、要的课后作业，以加深同学们的理解和记忆，增强学生分析问题和解决问题的能力。实验和实习环节是不可缺少的，通过参加一定的实验和实习，能进一步提高学生对遗传理论的认识和理解，培养和锻炼学生的动手能力和实践技能。通过以上各个教学环节的实施，要求学生能够运用所学知识解释或说明一般的遗传学现象和遗传学规律，对进一步学好《育种学》及相关学科打下一个坚实的理论基础。３．理论教学内容：绪论教学目的和要求简要介绍《遗传学》课程的性质、研究对象及任务，要求学生对《遗传学》的发展历史以及《遗传学》在科学试验和生产实践中的地位有一个明确的认识。教学重点和难点遗传学研究的对象教学内容§0-1遗传学研究的对象及任

4、务§0-2遗传学的发展历史§0-3遗传学在科学试验和生产实践中的作用第一章细胞分裂与染色体行为教学目的和要求本章将详细介绍染色体的形态与结构特征，重点讲授染色体在细胞有丝分裂和减数分裂过程中的行为表现，同时也对高等动植物的繁殖方式、雌雄配子的形成过程及受精过程做以阐述。要求学生熟练掌握染色体在细胞有丝分裂和减数分裂各时期的行为表现及特征。在理解的基础上，牢记本章所涉及的有关概念。教学重点和难点有丝分裂、减数分裂、有丝分裂与减数分裂的区别教学内容§1-1细胞的主要结构与功能§1-2染色体：染色体的形态、染色体的结构、染色体的数目、染色体分析及应用§1-3细胞分裂与染色体行为、有丝分裂与

5、染色体行为、减数分裂与染色体行为、有丝分裂与减数分裂的区别§1-4高等动物与植物的繁殖、生物的繁殖方式、雌雄配子的形成、授粉、受精与种子的遗传效应、直感现象、生活史第二章孟德尔遗传定律教学目的和要求本章重点介绍孟德尔遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。以一对基因和两对基因控制的相对性状为例，详细讲授分离定律和自由组合定律的基本原理以及在生产实践中的应用。基因的五种互作方式将是本章的难点。教学重点和难点分离规律、自由组合定律、基因的互作教学内容§2-1孟德尔的实验材料和方法：孟德尔的实验材料、孟德尔的实验方法§2-2分离规律：基本概念、一对相对性状的遗传—分离现象、分离现象的解释、分

6、离定律的验证、显隐性的相对性§2-3自由组合定律：二对相对性状杂交后代的分离、自由组合定律的实质及其解释、自由组合定律的验证、多对性状遗传§2-4：互补作用、积加作用、重叠作用、抑制作用、上位作用§2-5孟德尔遗传定律的应用：分离定律在育种上的意义和应用、自由组合定律在育种上的意义和应用第一章连锁遗传教学目的和要求通过对本章的学习，要求学生能理解连锁和交换的遗传机理，学会两点法和三点法的基因定位方法，熟悉连锁遗传的应用和性别决定及性连锁的应用。教学重点和难点连锁和交换的遗传机理、交换值、两点测验法、三点测验法、性别决定与性连锁教学内容§3-1连锁遗传的表现§3-2连锁遗传的验证连锁遗

7、传的解释、连锁遗传的验证§3-3连锁和交换的遗传机理§3-4交换值及其测定：交换值、交换值的测定§3-5基因定位：两点测验法、三点测验法干扰与符合§3-6连锁遗传的应用§3-7性别决定与性连锁：性别决定、性连锁第二章数量性状遗传教学目的和要求在学习质量性状遗传的同时，适当介绍一些数量性状遗传的内容是十分必要的。本章着重讲述有关数量性状的遗传特征、多基因假说及遗传率分析。要求学生在理解的基础上对多基因假说和遗传率的概念加以记忆。教学重点和难点数量性状的遗传特