第一节 现代顺风耳 电话

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1、第二十一章 信息的传递第一节 现代顺风耳—电话【教学目标】知识与技能1．了解电话是如何把声音传递到远方的； 2．了解电话交换机的用处； 3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。过程与方法1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的； 2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。 2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；【教学重难点

2、】重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。难点：了解电话交换机的应用。【教学准备】或【实验准备】教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源【教学过程】 主 要 教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动 一、联系时事热点、创设情景，引入新课 【时事热点创设问题情境、引入课题】小明的姐姐在外地工作,后天奶奶就要过70岁生日了,如果你是小明,你如何用最快的方法通知姐姐赶回来呢?【揭示课题】a. 古人是如何传递信息的？b. 现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？(设计意图：联系古今人类传递信息的途径；引

3、起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。) 古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……现代人：手机；旗语、网络通信等……二、合作探究，建构知识（一）电流，把信息传到远方1．电话发展史2．电话的构造3．话筒与听筒工作原理。 （一）体验感受、互动研讨1播放视频，了解贝尔和他的“电话”电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？(设计意图：学生了解历史，崇尚科学。)2．观察老电话机，了解电话的构造【看一看】电话由那两部分组成？【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？打电话的时候你看到电话线在振动吗？话筒、听筒、电

4、话线的作用是什么？【拆一拆】① 话筒、听筒的构造是怎样的？② 话筒是怎样将声信号转化为电信号的？③ 听筒是怎样将电信号转化为声信号的？【归纳总结】1话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.2听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音.观看视频，了

5、解贝尔及电话的发明1876年贝尔话筒；听筒学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。话筒：声信号→电信号电话线：传递电信号听筒：电信号→声信号（二）电话交换机【看一看】(设计意图：话筒和听筒的构造，原理不是教师告知和播放视频课件，而是学生自己动手探究、思考分析。)（设计意图：计算电话线的对数，用到高中数学的数列知识，激发学生学习兴趣。) 教师播放视频，学生看视频，了解“交换机”的作用。 阅读课本内容，了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史教师活动：组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题：问题展示：(用课件展示

6、问题)①一个地区的所有电话都接到什么上？每部电话的号码都一样吗？②如何实现不同地区间的电话相互通话？③打电话时，如果出现“占线”现象，是否对方话机正在使用中？ ④交换机的发展经过了哪几个阶段？ 观看视频，叙述交换机的作用（三）模拟通讯和数字通讯  1．游戏引入，理解模拟通讯游戏一：由5名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个词语“吃西瓜”或“啤酒肚”，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个有没有差异。点

7、拨：模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。游戏二：传递信息“完成任务”，“任务失败”第二组规则：男同学表示“任”，女同学表“务”，男左女右表示“完成”，男右女左表示“失败”，安排学生分别表演：传递任务完成和任务失败的信息。（设计意图：游戏激发兴趣，借助类比迁移，理解概念。） 了解数字信号的优点 由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各

8、种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。由4名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学听，依次直到第十名同学。请每一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的代码，其他同学一起