【13份】高一语文人教版必修四巩固训练含答案

【13份】高一语文人教版必修四巩固训练含答案

ID:42409386

大小:832.35 KB

页数:88页

时间:2019-09-14

【13份】高一语文人教版必修四巩固训练含答案_第1页
【13份】高一语文人教版必修四巩固训练含答案_第2页
【13份】高一语文人教版必修四巩固训练含答案_第3页
【13份】高一语文人教版必修四巩固训练含答案_第4页
【13份】高一语文人教版必修四巩固训练含答案_第5页
资源描述:

《【13份】高一语文人教版必修四巩固训练含答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、【13份】高一语文人教版必修四巩固训练含答案目录第1单元戏剧舞台1.1窦娥冤Wor肚g含答案第1单元戏剧舞台1.2雷雨Wor瀬含答案第1单元戏剧舞台1.3哈姆莱特氐厂师含答案第2单元宋词疣韵2.4柳永词两首WordJK含答案第2单元宋词流韵2.5苏轼词两首Word}®含答案第2单元宋词涼韵2.6辛弃疾词两首WordJK含答案第2单元宋词疣韵2.7李渚照词两首Word®含答案第3单元妙语雅思3.8拿来主义Wor瀬含答案第3单元妙语雅思3.9父母与孩子之间的Word^g含答案第3单元妙语雅思3.10短文三篇WordJS含答案第4单元史传人物4.11廉颇蔺相如列传W

2、ord®含答案第4单元史传人物4.12苏武传Wor瀬含答案第4单元史传人物4.13张衡传Word®含答案训练案二巩固训练~~纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行![语言基础]1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.看觑(xd)盗Iffi(zhi)••嗟怨(ji®前合后偃(yan)••B.呆痴(zhT)罪愆(yan)••衔冤(xian)泯泯青天(zhan)••C.短筹(chou)错勘(kan)••亢早(kang)萇弘化碧(chang)••D.埋怨(111五)尸骸(hd)••嫡亲(di)鳏寡孤独(guan)••详细分析:A项,“觑”应读“qiT;B项,“

3、痴"应读“chT”,“愆”应读“qian”;D项,“埋”应读恤如”,“骸”应读“h疔。答案:C2.下列各句中没有错别字的一项是()A.莫不是为索债与人家惹争斗?我这里连忙迎接慌问侯,他那里要说缘由。B.念窦娥伏侍婆婆这儿年,遇时节将碗凉浆奠;你去那受刑法尸骸上烈些纸钱,只当把你亡化的孩儿荐。C.不如听咱劝你,认个自家悔气,割舍的一具棺材停置。A.若杲有一腔冤气喷如火,定要感的六出冰花滚似绵,免着我尸骸现;要什么素车白马,断送出古陌荒阡?详细分析:A项,侯一候;C项,悔一晦;D项,冤一怨。答案:B1.下列各句屮,加点的成语使用不恰当的一项是()A.有人将窦娥与《

4、杨乃武与小白菜》中的小白菜相提并论,这是不甚准确的。••••B.我本是要把这本武侠小说当废品扔掉的,听小明说他正在找这本书,我便顺水推船地••••把它送给了他。c•困难从来是欺软怕硬的,只要我们表现出坚忍不拔的精神,任何困难都将为之而望而••却步。••D.贪官刁民相互勾结,使得许多百姓理屈词穷,最后落得个“窦娥冤雹••••详细分析:D项,“理屈词穷''指理由已被驳倒、无话可说。应用“忍气吞声”。答案:D)④亢旱三年⑤六月飞霜2.下列典故与传说中的相关历史人物,对应正确的一项是(①举案齐眉②望帝啼鹃③裟弘化碧A.①孟光②邹衍③萇弘④燕惠干⑤东海孝妇B.①颜渊②邹

5、衍③庄周④燕惠王⑤窦娥C.①孟光②杜宇③萇弘④东海孝妇⑤邹衍D.①颜渊②杜宇③庄周④邹衍⑤窦娥详细分析:本题考查典故,注意平时多积累。答案:C3.下列各句中没有病句的一项是()A.戏剧冲突来源于生活矛盾,但应比生活矛盾更集中、更典型。在戏剧文学中,戏剧冲突主要具体表现为剧中人物的性格冲突。B.文屮窦娥发的三桩誓愿,是作者采用浪漫主义的表现手法,表明社会的腐败黑暗,刻画窦娥强烈的反抗精神,表达人民惩治邪恶。C.并不是窦娥一开始就对官府有着清醒认识的,而是在整个封建制度和封建秩序对她撒开一面大网时,她走投无路,才走上反抗的道路。D.《窦娥冤》的语言Z所以朴实无华,

6、是因为作者善于在人民大众口语基础上进行提炼加工,使之清新质朴通俗自然,明白如话造成的。详细分析:B项成分残缺,在最后一句后加“的愿望”;C项语序不合理,应改为“窦娥并不是……'';D项句式杂糅,去掉“造成的答案:A[阅读鉴赏]一、课内阅读阅读下面的文字,完成6〜8题。(外扮监斩官上,云)下官监斩官是也。今日处决犯人,着做公的把住巷口,休放往来人闲走。(净扮公人,鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀,押正旦带枷上。刽子云)行动些,行动些,监斩官去法场上多时了。(正旦唱)[正宫][端正好]没来由犯王法,不提防遭刑宪,叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿,怎不将天地也生

7、埋怨。[滚绣球]有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。1.第一段科白写了什么内容?起到了什么作用?详细分析:概括第一段文字的主要内容从“押正旦带枷上"监斩官去法场上多时了'‘等语句入手,分析作用时要从渲染气氛的角度入手。答案:这段科白描写了押解窦娥的情景,渲染了一种肃杀可怕的气氛。2.请简要概括《滚绣球》一曲中窦娥的情绪变化过程。详细分析:可以根据窦娥唱词中的内容逐层

8、地归类分析其情绪的变化过程。答案:相信

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。